[교육사회학] 제 8장. 학업성취격차의 결정요인

※ 미리보기 이미지는 최대 20페이지까지만 지원합니다.

분야
등록일
페이지/형식
구매가격
적립금

레포트 > 교육계열
2005.02.03
8페이지 / hwp
900원
27원 (구매자료 3% 적립)

자료 다운로드 네이버 로그인

추천자료

[교육사회학] 제 8장. 학업성취격차의 결정요인

[교육사회학] 학업성취의 격차

학업성취 격차와 결정요인1

[교육사회] 교육성취

학업성취와 경제 자본사회자본 문화자본의 구조적 관계

신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생

교육 격차 해소를 위한 공교육 내실방안을 제시

고급사회복지세미나 소득수준에 따른 교육의 불평등

스포츠와 교육 레포트

[생활지도] 제 7장 정서와 성격문제 -학생들의 자존감 발달지도

소개글

[교육사회학] 제 8장. 학업성취격차의 결정요인에 대한 자료입니다.

본문내용

■ 학업성취수준
- 학교교육을 통해 학습한 지식, 지적능력, 태도, 가치관 등 학습결과의 총칭이다.
- 지적영역과 비지적영역의 학습결과를 포함하나 흔히 지적영역의 학습수준을 의미한다.
- 앞 단계의 교육과정을 어느 정도로 학습했는가를 나타내는 평가 자료인 동시에 다음 단 계의 과정을 제대로 이수할 수 있는 학습기초를 갖추고 있는가를 나타내는 예측자료이다.
- 학교의 교육능력을 나타내며 교육기회의 분배와 직결된다.
- 교육선발과정에서 판단의 기준으로 사용된다.

■ 상급학교에 올라갈수록 성적격차가 더 벌어지는 현상
도시와 농촌간의 학력격차가 중학교에서보다 고등학교에서 더 크며 대도시와 농촌의 중학교간의 점수차이가 6.59점인 반면 고등학교의 대도시와 농촌간의 차이는 11.37로 더욱 벌어진다.
이는 교육기회분배에 있어서 농촌 학생들이 도시 학생들에 비하여 불리하다는 것을 의미한다.

2. 학업 성취의 학교 내 요인
1) 학급규모와 학교규모
학급규모가 학생들의 학업성적에 영향을 주리라는 것은 누구나 생각할 수 있다.
․1998년 초등학교 학급당 학생 수: 우리 나라의 경우는 전국평균이 39.4명이지만 일본 33 명, 서독 26명, 호주 25명, 스웨덴24명, 영국 23명, 노르웨이 20명.
․중학교: 우리 나라가 40.8명, 서독 29명, 스웨덴 26명, 영국 25명, 노르웨이와 호주 21명, 뉴질랜드 17명 등이다.
→우리 나라의 학급규모가 다른 나라들에 비하여 얼마나 큰가를 알 수 있다.
학급규모만 적정수준으로 줄일 수 있으면 교육의 효과가 크게 향상될 것으로 많은 사람들이 믿고 있다. 그러나 현재로서는 교사와 일반인들이 주장하는 것처럼 학급규모가 작을수록 학생의 성적이 올라간다는 보장은 없다. 학급규모와 학업성취의 관계에 관한 연구결과들이 서로 엇갈리고 있기 때문이다.

#학업성취 #학교 #학업 #성취 #학생 #사회 #영향 #성적 #계층 #연구

오늘 본 자료

오늘 본 자료가 없습니다.

이 분야 인기자료

이 분야 신규자료