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레포트 > 사회계열
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1. 부모놀이치료의 이론적 기초
1) 부모-자녀 놀이치료 배경
2) 부모-자녀 놀이치료 모델
3) 부모-자녀 놀이치료

2. 부모놀이치료의 기본원리
1) 부모-자녀 놀이치료사의 기본 원리
2) 놀이 회기의 목적

3. 부모-자녀 놀이치료의 치료 목표
1)아동을 위한 부모 놀이치료의 목표
2)부모를 위한 부모놀이치료의 목표
3)일반적인 치료 목표

4. 놀이치료의 대상
1)적절한 대상
(부모가 이혼한 아동, 학교 부적응아, 우울증아동, 배설문제
(유분증,유뇨증을 가지고 있는아동))
2)부적절한 대상
(부모의 능력부족,자신의 문제가 해결되지 않은 부모,아동을 학대한 부모)

5. 부모놀이치료 과정
1) 평가단계
2) 부모훈련
3) 부모의 첫 놀이세션
4) 가정상황으로 이동된 놀이세션
5) 종결단계

6. 부모놀이치료자의 역할

7. 부모놀이치료의 효과

본문내용

들어가면서

부모역할이 아동에게 부정적인 영향을 주어 문제있는 아동행동을 유발시킬 수 있다는 점은 많은 연구들에서 밝히고 있다. 하나의 완성된 작품으로서 완벽하게 부모역할을 하여 누구나 공감할 수 있는 완전한 인간을 창조해 내는 부모는 이 세상에 존재하지 않는다. 우리는 태어나는 순간부터 부모의 도움을 받아야 생활하는 불완전한 인간으로 성장을 시작한다.
유전적인 영향이든 환경적인 영향이든 간에 인간은 누구나 자극에 반응하도록 되어 있고 자극이 항상 긍정적 발달에 도움을 주는 것이지는 않다. 세상을 경험하는 데 있어서 부모와의 접촉은 아동을 행복한 생활로 이끌기도 하고 그렇지 못하기도 하다. 아동에게 잔소리하고 야단을 치는 부모는 아동을 사랑하기 때문에 ‘간섭’하였고 ‘지도’하였으며 ‘교육’하였다고 답한다. 그러나 아동의 입장에서는 자신의 능력을 인정받지 못했고 무시당했다고 느낄 수도 있는 것이다.
또한 청소년 시기에 비행을 일으켜서 상담실을 찾는 아동들의 부모들을 면담하여 보면 자녀를 어떻게 지도하여야 할지 방향을 잡지 못하고 우왕좌왕하는 경우가 있고, 자녀를 키울 때 부족한 것 없이 키웠는데 왜 내 자식이 이런 일을 저질렀는지 모르겠다며 한탄하는 부모도 있다. 무엇이 어디서부터 어떻게 잘못되었는지를 부모들은 모르는 것이다.
아동의 문제는 부모-자녀관계 속에서 발생되는 비율이 70%이상이다. 아동발달에 대한 이해의 부족, 부모역할의 미숙함, 부모 자신의 심리적 문제, 아동기 경험 등이 부모-자녀 관계의 문제로 인식되고 있다. 따라서 부모가 상담원으로서의 역할을 익히면 아동의 문제행동을 예방하는 것 뿐만 아니라 발생된 문제행동을 감소시키는데에도 도움을 줄 수 있다. 이러한 목적에서 개발된 프로그램이 부모-자녀 놀이치료(Filial Therapy)이다.

부모-자녀 놀이치료(Filial Therapy)는 상담원으로서 기초교육을 받은 부모가 자신의 아동과 함께 놀이치료 과정에 직접 참여하여 아동이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 돕는 방법이다.
따라서 부모-자녀 놀이치료는 놀이과정에 부모를 직접적으로 관련시키는 방식인 것이다.

참고문헌

송영혜, , (대구대학교 출판부, 1997)
김경희, ,(서울동문사,2002)
유미수 외 3명, ,(서울: 도서출판 양지, 2003)
Garry L. Landreth,,유미숙,최명선 역(서울:상조사2002)
Charles E.Schaefer,, 김은정 역(서울: 시그마 프레스 2006)
임연화 이승희, , (한국아동심리재활학회,1999)
유가효 외 4명, , (양서원, 2010)
Arthur Kraft, Garry Landreth, , 김양순 역, 학문사

하고 싶은 말

과제물 꼼꼼하게 정성을 들어 작성했습니다.
제 자료가 구입자분에게 꼭 필요한 내용이 되었으면 좋겠어요.

위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어
학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
구입자 분의 앞날에 항상 무궁한 발전과 행복과 행운이 깃들기를 홧팅^^

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