[교육심리논문요약] 집단따돌림 행동과 자아개념 및 귀인성향과의 관계
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![[교육심리논문요약] 집단따돌림 행동과 자아개념 및 귀인성향과의 관계-5](http://images.happyhaksul.com/thumb/76/75662-0005.gif)
분야
hwpⅡ. 이론적 배경
1. 집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림 행동과 관련된 심리적 요인
3. 자아개념과 대인관계
4, 귀인성향과 대인관계
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상 및 절차
Ⅳ. 연구결과
1. 집단따돌림 행동의 발생 비율
Ⅴ. 요약 및 논의
청소년기 대인관계와 관련이 있는 정의적 특성에는 자아개념이 있다. 청소년의 집단 따돌림 현상을 이해하기 위해서는 청소년의 왜곡된 또래 관계의 한 유형인 집단따돌림을 자아개념과 관련지어 살펴보는 것이 중요하다. 청소년기 대인 행동을 이해하는데 중요한 또 하나의 특성으로 귀인성향이 있다. 청소년들은 행동이나 사건의 원인을 자기 자신에게 두느냐, 타인 또는 외부 환경에 두느냐하는 내·외적 귀인 성향에 따라 타인에 대한 지각인 대인 지각이 달라지고 이는 청소년의 중요한 대인 지각의 대상인 또래들과의 인간관계 만족도의 차이를 가져올 것이라고 추측된다. 따라서 청소년의 부정적 대인 관계로서 집단따돌림 현상을 이해하는데 귀인성향에 관한 고찰은 필수적이라 하겠다.
현대의 집단따돌림 현상은 청소년들 사이에서 정도의 문제일 뿐 상당히 일반화된 행동 양상으로 간주된다. 또한 피해와 가해 행동을 동시에 나타내는 청소년이 많은 것으로 보인다.
그러므로 본 연구에서는 개인 내적 접근으로서 학생들의 집단 따돌림을 피해와 가해 행동으로 나누고 이들 변인을 자아 개념 및 귀인 성향과 관련지어 분석하여 집단따돌림 행동에 관련된 심리적 변인들을 밝히는 것을 목적으로 한다.
