[실과교육] 홀리스틱교육과 실과교육의 연관성과 시사점 제고

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레포트 > 교육계열
2005.03.25
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[교육공학] 홀리스틱 교육

홀리스틱 교육이란

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소개글

[실과교육] 홀리스틱교육과 실과교육의 연관성과 시사점 제고에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
3. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경
1. 홀리스틱 교육의 개념 및 특성
2. 홀리스틱 교육의 배경
3. 홀리스틱 패러다임
4. 홀리스틱 교육방법으로서의 연관

Ⅲ. 연구의 결과
1. 실과 교과와 홀리스틱 교육의 관련성
2. 실과 교육에 미친 영향 및 시사점

Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언

본문내용

1. 실과교육과 홀리스틱 철학

현대 사회는 물질만능주의로 인한 무차별한 자원의 낭비, 이기주의로 인한 환경오염 변화와 발전에 따른 환경파괴와 오염의 정도는 나날이 심해지고 있다.
변화와 발전을 위한 무차별적인 자연환경의 개발에 따른 부작용과 피해는 결국 다시 인간에게로 돌아오는 것이다. 지구상의 모든 인류가 앞으로 공존 공생할 수 있으려면 자연과 조화를 이루어야 한다는 의식의 전환과 그에 대한 교육이 중요하다. 피해를 최소화하고 인류의 앞날에 있어 인간과 인간, 인간과 자연, 지구와 우주등 공존과 조화를 바탕으로 하는 교육이 필요한 것이다.
홀리스틱 교육은 인간, 생명, 자연, 지구 생태계, 우주에 대한 관계성을 중시하는 교육이며 상호 관계에 대한 조화와 균형을 추구하는 것으로 볼 수 있다.
이러한 홀리스틱 교육에서 추구하고자 하는 교육방법과 이념을 실과 교육과정 내에 적용하여 효과적인 실과 교육에 접근하는 것은 매우 의미가 있다.
홀리스틱 교육에서 추구하는 이념 중 실과교육과 관련된 측면으로는 생태학적 사고방식의 중시, 인간과 자연과의 공생유지, 조화로운 생태계 유지, 생명에 대한 외경, 지구생명권에 대한 이해교육 등을 들 수 있다.

참고문헌

송민영·김현재역(1999). 홀리스틱 교육의 이해. 책사랑.
송민영(1998). 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경. 홀리스틱 교육 실천 연구 제2집 제1호.
한국교육개발원(1985). 교과서 체제 개선 연구.

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