추천자료
국어(국어과교육)가치탐구학습,반응중심문학교수학습, 국어(국어과교육)감상중심학습,직접교수법, 국어 언어지식학습,홀리스틱학습,총체적언어학습
[음악교육][음악과교육]음악교육(음악과교육)오르프음악교육,달크로즈음악교육,코다이음악교육,이해영역학습,음악개념학습,감상학습,기악중심학습
[독서][독서 과정][독서 관점][독서 읽기방식][독서 기술방식][독서 해석방식][독서 효과][읽기방식]독서의 정의, 독서의 과정, 독서의 관점, 독서의 읽기방식, 독서의 기술방식, 독서의 해석방식, 독서의 효과
유아과학교육의 역사와 변천 그리고 동향
8장 현대시 교수학습, 9장 현대시의 이해와 감상 교육
[현대시교육론] 학습자 활동 중심 시 교육
[초등미술교육] 구성주의와 미술교육
인성교육,읽기교육(교수학습)지도, 글쓰기교육,독서교육(교수학습)지도, 도자(도자기)공예교육,문학교육(교수학습)지도, 미술감상교육(교수학습)지도
[교육학] 교육과정
[미술과][ICT][정보통신기술활용교육]미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미와 필요성, 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형, 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 기자재활용과 색표현, 미술과 ICT(정보통신기술)활용교육의 과제 분석
소개글
8장 현대시 교수학습, 9장 현대시의 이해와 감상 교육에 대한 자료입니다.
목차
서론
현대시의 교수-학습
현대시의 이해와 감상교육
현대시 교수-학습 방법론
결론
본문내용
2. 현대시의 교수-학습
현대시 교수-학습의 유의점
- 성취 기준 및 학습 목표 중심의 시 지도가 이루어져야 된다.
실제로는 학습 목표와 무관한 교사의 일방적인 지식 전달의 시 교육
- 지식 전달 중심 수업을 지양하고 시적 사유의 발견으로서의 교수-학습을 지향해야 한다.
시 지식을 단순한 지식에 그치지 않도록, 활용하는 방법을 알려줘야 함
- ‘시 형식과 의미의 상관성’에 초점을 두는 시 교수-학습을 지향해야 한다.
아도르노의 ‘형식’ 개념
시 표현 방법이 의미 형성에 어떤 효과를 주는지 알아야 함
- 독자 중심의 시 교수-학습이 되어야 한다.
학습자의 주체적인 시 해석 + 타당한 근거가 있는 해석