분야
hwpI. 학교사회복지의 개념
II. 학교사회복지의 접근방법 및 대상
III. 학교사회복지의 현황 및 실천
IV. 학교사회복지의 전망과 과제
* 참고문헌
비싼 교육비 부담은 소득수준에 따른 교육 양극화를 점차 가중시키고 있을 뿐만 아니라 계속 지적되고 있는 입시 위주의 공교육은 우리의 교육목적마저 상실해 가고 있는 실정이다. 이러한 상황에서 대학 교육기회는 엄청난 사교육비를 감당할 수 있는 부유층 몫으로 돌아가고 있고, 그 사교육 경쟁에서 낙오되는 저소득층 자녀는 능력제고의 기회를 누리지 못하고 빈곤을 대물림하는 구조가 굳어지고 있으며, 많은 학생들이 신체적 ․ 정신적 ․ 정서적 ․ 사회적 부적응과 이로 인한 학업부진, 무단결석, 비행 등에 고민하고 있다.
교육과학기술부도 교육병리현상과 학생문제의 해결을 위한 현실적 문제점을 극복하고, 이상적 교육환경을 제공하고자 다각도로 노력하여 왔지만 진로상담교사, 상담자원봉사자와 학교사회복지사의 과중한 업무부담, 일선교사의 전문적 지식과 개입방법의 부족과 학교사회복지사와 타 교직원과의 협력부재로 증가하는 학생문제를 치료하고 예방하는 활동에 효과적으로 대처하지 못하고 있는 실정이다.
따라서 학교라는 종합적 서비스 실천영역에서 학교 본연의 목적인 전인교육의 달성에 장애를 가진 학생을 도와주는 학교사회복지가 바르게 이해될 수 있도록 그 정체성을 확인하고, 그 영역과 활동이 기존의 활동체계와 어떻게 다른지 살펴보는 과정이 필요하다.
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
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