분야
hwp(국가의 정치적, 경제적, 사회적 발전과 교육과의 관계)
목차
·서론
·본론
1 우리나라 교육의 발전과정
2 국가의 정치적 발전과 교육
(1) 정치발전에 있어 교육의 필요성 및 관계
(2) 한국의 정치발전과 교육
(3) 정치발전에서의 교육 문제점 및 앞으로의 방향
3 국가의 경제적 발전과 교육
(1) 경제발전에 있어 교육의 필요성 및 관계
(2) 한국의 경제발전과 교육
(3) 경제성장에서의 교육 문제점 및 앞으로의 방향
4 국가의 사회적 발전과 교육
(1) 사회발전에 있어 교육의 필요성 및 관계
(2) 한국의 사회발전과 교육
(3) 사회발전에서의 교육 문제점 및 앞으로의 방향
· 결론
· 참고 문헌 및 자료 출처
서론
- 교육은 역사와 사회 맥락 속에서 사람들이 만들어간다. 그러므로 그 사회의 시대적 조건이 반영되고, 사람들의 가치관과 욕망도 반영된다. 지배적 집단의 헤게모니도 작용한다. 교육은 역사적 사회적 산물이다. 경제 분야에 비하면, 교육 분야 변화가 늦다. 기업들의 빠른 변화가 인류의 행복지수를 높이는 데 꼭 필요한 것인지, 또 교육도 기업과 같은 속도로 빠르게 변화하는 것이 좋은지에 대하여는 다른 주장들도 있다. 국가의 백년대계’라고 불리기도 하는 교육은 결과적으로 보면 국가의 정치면, 경제면, 사회면 발전에 많은 도움을 주었다. 그래서 나라를 새롭게 일으키려는 국가들은 너나할 것 없이 다음세대 교육에 전력투구했던 것을 볼 수 있다.
고대 그리스의 유명한 철학자 플라톤은 인간이 소규모의 유기체인 것처럼 국가는 거대한 유기체이고, 인간에게 일어나는 여러 가지 일들은 거대한 인간인 국가에서도 똑같이 이루어지니, 이상 국가를 위해선 교육이 필요하다고 말한 것처럼 국가의 교육을 중요하게 여긴다.
빌게이츠 회장 역시 수학 과학 공학의 교육을 잘 받지 못하면 첨단과 혁신에 바탕을 둔 경제를 유지할 수 없기 때문에‘미국의 경쟁력 유지를 위해서는 일선 학교의 과학 수학 교육을 강화해야한다’는 의견을 워싱턴포스트지 기고문에 실었다.
우리나라 경제는 1960년대 이래 30년 이상을 평균성장률 8%대에 이르는 고도성장을 구가해 왔다. 자원도 자본도 빈약하기 그지없던 한국이 역사상 유례없던 8%대의 고도성장을 지속할 수 있게 해준 원동력은 무엇보다도 교육에 있다. 교육을 통한 인적 자본의 신속한 축적은 선진기술을 빠른 속도로 흡수할 수 있도록 도와줌과 아울러, 물적 자본의 높은 투자를 유도함으로써 역사상 유례가 없던 고도성장을 가능케 해주었다. 하지만, 교육을 통한 화려한 나라발전 뒤에는‘교육’그 자체를 중요하게 여기며 진리 탐구 및 민주적 능력의 함양, 개인의 자아 발전이 교육의 목적이며 본질인데 국가의 발전이나 경제 발전과 같이 목적을 가지고 그것을 달성하기 위해 교육을‘수단’으로써 이용 한다는 등의 많은 비판을 받고 있다.
그러나 성장률 추세는 1997년 금융위기 전후로 급격히 하락하기 시작하여 이제는 5% 내외 수준까지 떨어졌다. 이는 한국 성장의 엔진인 인적 자본 축적시스템, 즉 한국의 교육시스템에 심각한 문제가 발생하였음을 의미한다. 현재의 교육제도가 더 이상 과거와 같이 고도성장의 원동력 역할을 못해주고 있는 것이다. 현재의 교육제도는 소득의 양극화를 고착화시키는 역할을 하고 있다. 과거에는 교육이 가난의 대물림을 끊어 주는 역할을 하였다. 그러나 현재의 교육제도 아래서는 부모의 경제력 격차가 자녀들의 학력격차로 이어지고 학력격차가 다시 소득 격차로 이어지고 있다. 결국 경제력 격차가 대물림 될 가능성이 훨씬 높아진 것이며, 교육은 이제 사회적 계층이동의 수단으로서의 기능을 상실하게 된 것이다.
따라서 한국이 성장 동력을 회복하고 양극화 문제를 해결하기 위해서는 무엇보다도 교육제도를 개혁하는 것이 절실히 요구된다. 교육개혁이야말로 지속적 경제성장과 양극화 해소라는 두 가지 경제문제를 한꺼번에 해결할 수 있는 열쇠이다. 그렇다면 과연 교육을 어떻게 개혁해야 하는 것인가? 한마디로 교육개혁의 핵심은 「창조형 인적 자본」육성에 있다고 할 수 있다. 과거 한국이 급속히 성장할 수 있었던 것은 우리의 교육제도가 다양한 외국의 선진 지식을 짧은 시간 안에 효율적으로 주입시키는 암기식 교육을 통해 「모방형 인적 자본」을 빨리 축적할 수 있도록 도와주었기 때문이다. 그리고 이렇게 형성된 모방형 인적 자본이 고도성장의 원동력이 되었다.
고로 나는 본론에서 학자들의 말씀과 예를 인용하여, 하나하나 근거를 가지고 교육이 국가의 정치, 경제, 사회 발전에 어떠한 영향을 주었는지, 나라가 발전함에 따라 교육이 어떻게 변화하였는지, 그러한 교육이 국민들로 하여금 어떠한 비판을 받고 있는지 등을 자세히 살펴보고자 한다.
본론
