분야
hwp1. 단 원 : 1. 바른 마음 곧은 마음
2. 지도의 실제
가. 본시 교수학습 개요
단 원
1. 바른 마음 곧은 마음
일 시
장 소
차 시
2/3
소요시간
40분
지도교생
@@@
학습목표
정직과 관련된 상황에서 어떻게 행동해야 할지 토론 학습을 통하여
바르게 판단하여 보기.
수업전략
최적 학습 모형
도덕적 토론 수업 모형
학습 집단 조직
전체활동 → 개별활동
중심 학습 활동
윤후의 고민은?
토론해 봅시다.
실천해 봅시다.
교수학습
자 료
일반자료
교사
신문기사, 문제 카드, 학습 활동 안내도, 편지지
학생
생활의 길잡이
멀티미디어자료
컴퓨터, 프로젝션TV, PPT
나. 지도 과정
단계
학습내용
교수학습 활동
시간
자료()
유의점(*)
교사활동
학생활동
도덕적 문제 사태 제시
하기
동기유발
자료를 통해 학습동기를 유발한다.
정직과 관련된 신문기사 를 보고 배울 내용을 짐 작하게 하기.
-다음 기사는 무슨 내용인 가요?
-우리도 길에서 지갑을 줍거나 또는 주인이 있는 물건을 주운 경험이 있으면 한 번 발표해 볼까요?
생각을 열고 학습에 참여한다.
정직과 관련된 신문기사 를 보고 배울 내용을 짐작하기.
-주운 지갑의 주인을 찾아주 는 내용입니다.
-저도 길 가다가 지갑을 주웠 는데 찾아줄 수가 없어서 경 찰서에 갖다 줬습니다.
6
신문기사
-누구나 한 번쯤 이런 경험이 있고 그런 상황에서 고민을 할 것입니다.
공부할 문제 확인
공부할 문제를 알게 한다.
공부할 문제를 알아본다.
공부할 문제 카드
정직과 관련된 상황에서 어떻게 행동해야 할지
토론 학습을 통해서 바르게 판단하여 봅시다.
학습 안내
학습 활동 순서를 안내한다.
활동할 순서와 방법을 알아본다.
학습활동
안내도
학습 활동 순서
[활동1]윤후의 고민은?
[활동2]토론해 봅시다.
[활동3]실천해 봅시다.
도덕적 토론의 도입
도덕적
문제
부각시키기
[활동1]윤후의 고민은?
이야기의 내용을 살펴보게 한다.
교과서를 읽고 내용을 파악하게 하기.
-OO가 한번 읽어봅시다.
-윤후의 고민이 무엇인가요?
-윤후는 왜 선택을 하지 못 하고 고민을 하고 있을까요?
-그렇다면 윤후는 어떤 가치 덕목 사이에서 고민을 하는 것일까요?
-여러분이 윤후라면 어떤 선택을 할 것 같나요?
이야기의 내용을 살펴본다.
교과서를 읽고 내용을 파악하기.
-네.
-선생님께 민철이가 유리를 깨뜨렸다고 말해야 할지, 말아야 할지 고민하고 있습니다.
-선생님께 말씀드리자니 민철이랑 사이가 나빠질 것 같고, 안 말씀드리자니 선생님을 속이는 것 같기 때문입니다.
-정직과 우정입니다.
-전 선생님께 말하지 않겠습니다.
10
“왜”
라는
- 오늘 본 자료가 없습니다.
- 성경말씀 룻기 저자와 기록 연대
- 정서행동장애 아동을 이해하기 위한 이론적 배경(신체생리모델, 심리역동모델, 행동주의모델, 인지모델, 생태학모델) 중 1가지 이론을 선정하여, 해당 이론에 근거한 사례 아동 지도 및 중재방법을 작성하시오
- 만화를 통한 유럽 문화의 이해, 강의 빠짐없이 필기
- 아동, 유아 교재·교구 제작계획안 - 자연생활 - 만 5세 - 내 손 안에 무엇이 있을까요
- 인지행동에서 엘리스가 제시한 ABCDE모형의 의미에 대하여 쓰시오(ABCDE이론을 통해 부정적 정서적 행동의 결과가 나타날 때 긍정적, 정서적 결과로 수정하기 위한 방법을 사례를 들어 서술)
해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용,무단 전재·배포는 금지되어 있습니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견 시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
