분야
hwpI. 철학적 아동관
1. 로크
2. 루소
II. 아동발달 연구의 출현
1. 다윈
2. 프레이어
III. 과학적 연구 시작
1. 스탠리 홀
2. 볼드윈
3. 비네
IV. 아동발달 연구의 확립
1. 게젤
2. 정신분석이론
3. 학습이론
4. 인지발달이론
5. 정보처리이론
6. 동물행동학적 이론
7. 생태학적 이론
* 참고문헌
인간발달에 대한 초기의 관심은 주로 아동기를 대상으로 이루어졌으며, 철학적인 관점에서 아동을 이해하려던 것에서 출발하여 점차 아동에 대한 과학적인 이해로 발전된다.
I. 철학적 아동관
17C 이전까지 아동은 성인의 축소판으로 생각되었으며, 아동기는 분리된 하나의 발달단계로 인식되지 못했다. 그러나 아동을 순수하며 힘없는 존재로 보게 되면서 아동에 대한 새로운 인식을 불러일으키며 아동기를 하나의 독립된 발달단계로 중요시하게 되었다. 현재까지 발달이론과 발달연구에 영향을 끼쳐 온 철학자는 로코(Locke)와 루소(Rousseau)이다.
1) 로크(Locke, 1652-1704)
영국의 경험주의 철학자로, 전성설에 반대하여 아동은 백지상태(tabula rasa)로 태어나 성장하면서 체험하는 경험의 내용에 따라 자기 나름대로의 독특한 사고와 감정을 지닌 성인으로 성장하게 된다는 환경결정론적인 발달관을 제시하였다. 아동과 성인은 양적, 질적으로 다르다고 보았으며, 아동을 부모가 바라는 대로 성장하게 하려면 반복, 모방, 보상, 처벌을 합리적으로 사용할 것을 권고하였다. 후에 행동주의 이론에서 중요하게 사용되는 원리가 된다.
