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pptx평생교육방법의 의미,원리와 유형
1. 평생교육방법의 의미와 이론3 평생교육의 개념 개인의 출생에서부터 죽을 때까지(요람에서 무덤까지) 전 생애에 걸친 교육과 학교 및 사회 전체 교육의 통합 평생교육의 의미 학교의 교실뿐만 아니라 삶의 현장에서 가르치는 모든 유형의 행위가. 평생 교육방법의 의미
-4-경험학습 이론경험학습의 개념개인과 환경이 교차하는 모든 맥락에서 이루어질 수 있는 총체적인 학습과정. 경험학습의 과정 첫 번쩨. 구체적 경험 단계 두 번째. 반성적 관찰 단계 세 번째. 추상적 개념화 단계 네 번째. 능동적 실행 단계나. 평생 교육방법의 이론
-5-앤드라고지 이론앤드라고지의 개념1968년 Malcom Knowle 는 좁은 의미로는 성인의 학습을 도와주는 기술이며 넓은 의미로는 성인교육의 정책, 제도 및 실시 과정 전체를 포괄하느 성인교육에 관한 이론과 학문이다.첫째.. 성인들의 자기 주도적 및 지속적 학습의 요구가 점차 증가’둘째.. 인본주의 교육과 낭만주의 교육이 유행셋째.. 성인교육을 다른 교육분야와 구별넷째.. 시민교육, 직업교육, 노인교육, 여성교육을 위한 프로그램 개발 과 실천 활동요구가 증가. 나. 평생 교육방법의 이론
-6-앤드로고지의 가정.첫째. 자아개념의 의존적 성격에서 자기주도적 성격ㅇ,로 변화둘째. 학습의 풍부한 원천이 되는 경험을 축적셋째. 학습준비도는 사회적 역할로 요구되는 발달 과업에 따라 가춤넷째. 학습된 지식의 미래 적용보다는 즉각적 적용을 선호하여 교과 중심학습보다는 문제중심학습을 지향다섯째. 외재적 요인보다는 자아실현과 내재적 요인들에 의하여 학습이 동기화 됨나. 평생 교육방법의 이론
-7-성인교육의 시사점.첫째. 학습자가 무엇을 배우고 싶어 하는 지 그 요구를 인록 식할 수 있도록 도와 주어야 한다.둘째. 긍정적인 학습경험을 갖도록 하여 의존성을 극복하고 자기 주도성을 지닌 존재로 변화하도록 이끌어 주어야 한다.셋째. 학습자가 지닌 rudga을 활용하기 윟여 토론, 사례연구, 문제해결 활동과 같은 경험학습방법을 활용넷째. 학습요구 진단에 학습자를 참요,진단결과에 따른 학습 내용을 제공하도록 하는것다섯째. 교육을 통해 습득한 지식, 기술, 태도 등을 실제 삶에 적용할 수 있도록 지원해 주어야 한다.여섯째. 자아존중감의 향상, 지무 만족도의 개선,삶의 질 향상과 같은 내재적 동기 촉진을 위한 전략을 교육활도의 계획과 실천에 반영나. 평생 교육방법의 이론
-8-의식화 이론(Conscientization)의식화의 개념학습자의 의식변화는 수동적 객체가 아닌 적극적 주체로서 자신의 삶을 형성하는 시회문화적 실재를 인식하고 모순적인 사회문화적 실재를 변혁할 수 있는 자신의 자각 즉 의식화를 통하여 이루어 지는것 의식화의 과정첫째. 자신의세계에 대해 어떤 의문도 제기하지 못하는 가장 낮은 수준의 인식단계둘째. 아무것도 인식할 수 없는 의식과 비판적 의식의 중간단계셋째. 비판적 의식단계나. 평생 교육방법의 이론
-9-Freire의 해방학습학습자가 자신의 생애 상황에 대한 의식화를 이루고, 나아가서 자신과 세걔에 대한 인간적 반성과 실천이 가능하게 되어 해방학습이 이루어진다고 보는 것.나. 평생 교육방법의 이론전환학습이론(Transformative Learning Theory)전환학습의 개념인간이 성숙되고 발전적이기 위해서 사회문화적 존재로 살아오면서 형성된 경험을 해석하는 데 사용하는 틀, 신념이나 가치, 정서적 경향 등을 전환시켜가는 과정을 의미
-10-전환학습과정단계내 용1혼란스러운 딜레마 사건2죄의식 또는 수치심에 의한 자기검토3인식론적, 시회문화적, 심리적 전제의 가정에 대한 비판적 검토(평가)4개인의 불만족과 전환과정이 공유, 다른 학습자도 유사한 변화과정을 가졌다는 것을 인식.5역할과 관계, 활동을 위한 대안 탐색6활동 과정의 계획7자신의 계획을 실행하기 위한 지식과 기술의 습득8새로운 역할을 위한 일시적 시도9새로운 역할과 관계에 대한 자신감 및 기능 구축10새로운 관점에 의해 조정되는 기초적 상황에 자신의 삶을 재통합나. 평생 교육방법의 이론
