분야
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Ⅰ. 놀이에 대한 이해
Ⅱ. 놀이 이론
Ⅲ. 놀이 발달
Ⅳ. 특수유아와 놀이
Ⅴ. 놀이자료
Ⅵ. 놀이환경
Ⅰ. 놀이에 대한 이해
1. 놀이의 개념
프뢰벨: 유아의 가장 순수한 정신적 활동
듀이: 특정 결과를 얻기 위한 의도적인 활동이 아니며 활동자체가 목적인 활동
→놀이의 정의는 한마디로 정의하기 어렵다.
2. 놀이의 특성
내적 동기화에 따라 일어나는 활동
참여자가 자유롭게 선택해야 함
즐거워야 함
비사실적 특성을 지님
놀이자가 능동적으로 참여하는 특성
3. 놀이의 중요성
학습 : 지적 이해를 가능하게 해 주며 정서적 발달과 사회적 학습의 기회 제공
평가 : 신체, 인지, 정서, 사회성 등 다양한 영역에서 유아의 현재 상태를 나타냄
치료 : 놀이를 하는 동안 유아는 자신의 모든 감정을 표출시킴
※ 놀이가 유아의 정서문제 치료에 유용한 이유
놀이는 유아의 욕구를 만족시켜 주는 매체임
놀이에서 얻는 만족은 놀이결과가 아닌 놀이과정 중에 자연스럽게 얻게 됨
유아에게 인상 깊었던 사건, 경험이 놀이 중에 반복 재현됨
Ⅱ. 놀이 이론
1. 고전적 관점
잉여에너지 이론
휴식이론
반복이론
연습이론
고전적 놀이이론은 19세기~20세기 초에 발생된 놀이이론. 고전적 놀이이론은 에너지 조절의 수단으로 보는 잉여에너지 이론과 휴식이론으로 나눌 수 있음.
잉여 에너지 이론: 유기체가 남은 에너지를 소모시키는 목적 없는 행동.
휴식이론: 에너지의 잉여보다는 결핍 즉, 일에 소모된 에너지는 그 일과는 다른 유형의 활동(정반대의 활동)에 참여함으로써 재충전.
반복이론: 유아의 놀이에 인류의 진화과정이 재현.
연습이론은 성인기(미래)에 필요한 기본적인 기술을 연습하기 위해서 놀이를 함.
2. 현대적 관점
정신분석이론
인지발달이론
각성조절이론
