분야
ppt교육과정 개발
사회적·정치적 맥락 속에서 다양한 이해관계를 가진 집단들의 복합적이고 역동적인 의사결정 과정 속에서 이루어짐
교육에 대한 변화와 혁신에 대한 요구에 응하여 교육과정 개발 참여집단을 선정· 조직하고 물적 조건을 갖춤
여러 참여집단과 교육관계집단이 상황에 맞는 교육과정을 준비하고 설계하여 교육과정 산물을 만들어 냄
교육과정 개발의 개념
교육과정 개발 수준
중앙집권적인 교육과정체제
장점
통일된 교육과정을 가질 수 있음
학교 급, 학교 간 교육과정의 연계성이 있음
인력활용의 용이성 및 질 높은 수준의 교육과정 개발이 가능
국가와 사회의 대변화에 총체적 대응에 도움을 줄 수 있음
교육과정 개발 수준
중앙집권적인 교육과정체제
장점
통일된 교육과정을 가질 수 있음
학교 급, 학교 간 교육과정의 연계성이 있음
인력활용의 용이성 및 질 높은 수준의 교육과정 개발이 가능
국가와 사회의 대변화에 총체적 대응에 도움을 줄 수 있음
단점
교육과정 운영의 획일화 · 경직화
권위주의적 교육풍토 우려
즉각적인 수정의 어려움
교사가 교육과정에 소외됨으로 인해 교사의 전문성이 저해
지역, 학교, 학습자의 특수성에 맞는 교육과정 운영이 어려움(다양성 확보가 어려움)
지방분권적인 교육과정체제
장점
지역과 학교의 특수한 상황에 맞는 교육과정 개발이 가능
교사들이 책임 있는 교육과정 개발 · 운영
급속한 변화에 대응하여 신속하고 유연하게 수정 및 보완이 가능
단점
전문가, 예산, 시간의 부족으로 인한 질 높은 교육과정 개발이 어려움
학교 급, 학교 간 연계성이 떨어짐
지역중심으로 인한 교육개혁의 전파가 어렵게 됨
국가 수준의 교육과정
국가의 교육목적, 내용기준, 학생의 성취기준, 교육기관 및 교육행정기관의 교육과정 운영 기준이 포함된 국가의 의도를 담은 문서 내용
교육과정의 표준화로 학교교육의 질 관리가 용이
학생들의 전학 시 교육과정의 일관성과 연속성이 보장됨
너무 구체적인 규정 시 지역이나 학교의 자율성 및 다양성에 저해가 됨
최소한의 기본적이고 필수적인 기준을 확보하고 개발에 있어서도 현장의 목소리를 담아내고 다양한 의견조사가 필수적
