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소개글
[미래사회와 교육] 과학기술의 교육적 적용이 지니는 긍정적인 점과 부정적인 점에 대해에 대한 자료입니다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학기술의 특징
Ⅲ. 과학기술과 교육
Ⅳ. 과학 교육에서 ICT의 활용 방안
Ⅴ. 정보통신기술(ICT)의 대변환
Ⅴ. 결론
※ 참고문헌
본문내용
21세기가 다가오면서 우리 주변에서는 밀레니엄과 관련된 과학기술 이야기가 자주 거론되고 있다. 지난 1,000년 동안 있었던 과학기술 발전에 대한 총체적 평가와 지난 100년 동안 진행된 20세기 과학기술에 대한 점검 혹은 21세기에 나타날 첨단과학기술에 대한 예측, 그리고 심지어는 앞으로 나타날 가능성이 있는 과학기술과 인류 삶의 모습을 그려보는 지극히 황당한 상상력까지 등장하고 있다. 또한 21세기 과학기술이 20세기 과학기술에 비해 분산적으로 추진되고 있고 중앙집중적인 성격을 지니지 않은 것은 사실이지만, 우리가 이들 기술에서 반드시 주목해야 하는 한 가지 중요한 특징은 이것들이 서로서로 연결된 네트워크형 기술의 성격을 지니고 있다는 것이다. 발전 기술은 전선망을 통해 네트워크를 이루고 있고, 소형 컴퓨터는 인터넷이라는 정보통신망의 네트워크에 연결되어 있으며, 유전자 연구기술도 분산적으로 이루어지는 것처럼 보이지만 실은 인터넷을 통해 전 세계에서 유전정보와 유전자 연구결과가 소통되는 일이 없이는 수행이 불가능하기 때문에 네트워크형 기술의 성격을 가지고 있다고 보아야 한다. 이와 같은 과학기술의 네트워크형 기술로의 변모는 21세기 과학기술이 국지적으로는 분산적이고 규모가 작은 과학기술처럼 보이지만 전지구적으로 볼 때는 거대입자 가속기나 핵융합로와 달리, 실체를 잡기는 어렵지만 어쨌든 대단히 커다란 무엇이라는 것을 암시한다.
참고문헌
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