분야
ppt1.텍스트의 종류
2.텍스트 연구 방법
3.추론
4.담화 처리에 관한 모형들
1. 텍스트의 종류
텍스트는 소설, 뉴스, 보고서 등 다양한 형식을 띠며, 글로 하는 의사소통에 가장 많이 쓰이는 형식
텍스트의 종류
-담화문과 이야기 : 특정 상황과 맥락에서 등장인물들을 중심으로 일어나는 구체적인 사건들의 인과관계와 전개 과정에 관한 정보를 전달.
-기술문과 설명문 : 비맥락적으로 사람들에게 개념, 지식, 기술, 절차 등을 알려주기 위해 쓰여진 것으로 지식, 개념 획득의 많은 부분이 이 형식을 통해 일어남.
텍스트의 종류에 따라 이해자의 처리가 달라질 수 있다.
사람들은 뉴스를 읽을 때는 세상에 대해 참인 지식을 획득하는 데 관심이 있음.
문학 작품을 읽을 때에는 단어 선택 또는 문장 구성 등의 정보에 더 관심을 기울임.
담화문이나 이야기에서는 사건 간의 인과관계가 핵심적임.
기술문과 설명문에서는 개념 간의 위계적 관계가 더 중요함.
=>이와 같은 처리과정의 차이가 존재하나, 텍스트의 이해와 근간을 이루는 텍스트의 응집성 또는 기억표상등의 문제는 텍스트의 종류에 관계없이 동일한 처리과정을 거친다고 가정.
텍스트의 이해와 기억과정에 관한 연구
자연스러운 텍스트와 실험실에서 인위적으로 만들어진 조각들을 사용.
자연스러운 텍스트(예, 전문가들이 일반 독자를 위해 쓴 소설, 교과서 등)
- 장점 ; 텍스트 이해와 관련된 다양한 처리와 기제 등을 밝히는 데 유용하고 생태학적으로 타당함.
- 단점 ; 정밀한 실험적 통제가 어려움.
텍스트 조각
- 장점 ; 관심 있는 독립 변인을 조작하고 가외 변인(예, 단어 빈도 수, 문장의 통사적 구조)을 정밀하게 통제할 수 있음.
- 단점 ; 단어 빈도와 같은 낮은 수준의 변인들을 통제하는 데 그칠 뿐 텍스트의 총체적 응집성 또는 정보가치 같은 변인들을 통제하는데 실패하여 종종 무의미하거나 흥미 없는 내용이 되고 실제 상황에서 사용되지 않는 과정이나 표상을 연구하게 될 가능성이 존재함.
2. 텍스트 연구 방법
사람들로부터 수집한 재료가 이해가 일어나는 과정 동안에 얻어진 자료(온라인 자료)인지 또는 이해가 완결된 다음에 얻어진 자료(오프라인 자료)인지에 따라 구분됨.
온라인 자료 ; 읽기 시간, 눈 운동, 자기조절 읽기 시간
-여러 처리가 시간적으로 어떻게 전개되는지에 대한 정보를 제공함.
소리 내어 생각하기 과제
텍스트를 이해하는 동안 마음에 떠오르는 내용을 소리 내어 말하는 것으로, 말한 내용을 분석함으로써 표상의 내용과 이해 방략을 연구하는 것이 가능함.
장점 ; 의식적인 처리 내용을 측정하는 데 유용함.
단점 ; 무의식적으로 일어나는 처리를 측정하는 데는 부족.
오프라인 자료 ; 언어적 회상자료, 요약 자료, 질문에 대한 답변, 문장 판단 등.
텍스트 이해의 목적
-텍스트에서 전달한 정보를 소화하고, 기억하는 것뿐만 아니라, 이를 바탕으로 기존 지식 등을 사용하여 주어지지 않은 정보를 추리하고 적절한 상황 모형을 구성하는 것.
-이해의 산물을 단편적인 수준(예, 단어 회상률)뿐 아니라 명제적 지식, 개념 지도, 심성 모형 등의 보다 통합된 수준에서도 측정하는 것이 중요함.
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