처음부터 표본 대상이 잘못된 질문인 것이다. 왜냐하면 상위권 학부모의 경우 자신의 아이가 시험을 봐서 입학을 할 경우 마음대로 학교를 골라 갈 수 있는 이점이 있기에 비평준화를 주장할 가능성이 있고, 학업성적이 우수하지 못한 자녀를 둔 부모의 경우에는 그 반대의 대답을 낼 것이기 때문이다.
대한 질적 연구와 함께 양적 연구를 통하여 열린교육의 다양한 형태, 문제점과 개선방안 등을 탐색하였다. 동시에 열린교육의 이론 등에 대한 여러 가지 저서들도 출간하였다. 이러한 노력들은 열린교육에 보다 깊은 이해를 증진시켜 주었을 뿐만 아니라 열린교육의 확산에도 크게 기여하였다.
점
교육 현장이나 정책 결정에 적용할 수 있는 객관적 지식 얻는 것.
4) 비판
자연과학→사회과학에 적용×
교육현장(인간행위)에 적용×
지나치게 일반론적 접근.
5) 가치론적 태도
일반화 가능성의 극대 위해 많은 수효의 무작위 샘플 요구.
6) 경향
현행 교육체제 내에서의 보다 효율적인 방법과
Ⅰ. 개요
체육문화의 관점에서 보면 정정당당하게 참여하는데 의의가 있다고 하는 올림픽이 본디 정신에 입각해서 운영되고 있는가 하는 것부터 우선 의심스럽다. 올림픽 조직위원들의 권력화와 강대국의 입김에 의해 올림픽 장소 선정과 경기 종목 결정 등이 불공정하게 이루어지며, 심지어 국가적
의의 쟁점은 일차적으로 평준화라는 말의 뜻에서 나와야 하는 것이 아니라 고등학교 정책의 공과에서 나와야 할 것이기 때문이다.
평준화라는 말은 1960년대 말 70년대 초에 중고등학교 입학제도를 바꾸며 정부가 사용했던 용어임에 틀림없다. 따라서 당시 개혁의 연장선에 있는 현재의 중등 교육정책
방안에 관한 연구. 연세대학교 행정대학원, 석사학위논문. 68. 재인용
이것은 현직 공직사회에서 해외연수와 파견이 행정의 전문성 강화와 같은 실제적인 필요보다는 재직공무원의 사기진작이나 인사적체 해소용으로 잘못 활용되고 있음을 보여준다. 이러한 인사 관행으로 인하여 공무원들 사이에는
양상, 즉 1년 이상 학습을 반복하는 행위, 그것도 교육적인 학습이기보다 시험에 대비한 훈련에 다름없는 행위를 반복하는 행위는 개인의 측면에서뿐만 아니라 사회적으로도 낭비이며 이 낭비는 또 사회적으로 그러한 돈을 쓸 수 있는 계층과 아닌 계층을 갈라놓는다는 점에서도 문제로 여겨졌다.
또는 지도라는 말로 표현되며, 학교․사회생활에서 부적응을 나타내는 아동에게 적절한 교육을 실시함으로써 정상적인 회로로 돌린다는 의미를 포함하고 있다.
장애아동을 아주 분리된 범주로 고정시키려 하지 않고 그들의 개성을 존중하면서 각 개인의 다양성에 따른 교육을 목표로 하고 있다.
분석 학습에서의 교사의 역할은 답을 말해 주는 사람이 아니라, 적절한 질문을 던져 학생들이 개념의 의미를 점차 높은 수준에서 사고해 내도록 도와주고 이끄는 것이 특징이다. 그리고 언어 조작을 통한 개념의 학습이므로 고학년에 적합한 학습 형태이다.
‘개념 분석 학습’을 지도할 때 문제점으
먼저 추구하게 되면 학교교육의 다양성을 희생하게 될 뿐만 아니라 궁극적으로 교육의 정상화를 위한 목표도 달성할 수 없다는 것이다. 우리는 과거 30년이 넘는 기간 동안 학교교육의 정상화를 추구하여 왔지만 왜 결국 남은 것은 붕괴되는 교실과 강력한 정부의 통제뿐인 지를 생각해 보아야 한다.