I. 서 론
학교폭력예방및학생의이해 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오. 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술하시오. 학교폭력예방및학생의이해에 대해 공부하다보면 학교폭력의 원인과 결과에 대해서 분석하는 것은 필수적인 과정이라고
1. 잠재적 교육과정의 의의와 원천
잠재적 교육과정에 대한 이해를 하기 위해서는 잠재적 교육과정이 무엇인지의 개념 정립이 우선되어야 한다고 할 수 있다. 그러나 잠재적 교육과정의 개념을 규정하는 것은 매우 어려운 일이다. 그 이유는 ‘교육과정’및 ‘잠재적’이라는 개념의 모호성 때문이
1. 서론
교육과정이라는 말이 언제부터 쓰이기 시작했는지 그 시기를 정확히 알 수는 없으나 프랭크 로빗(Frank Robbitt)이 1918년에 교육과정 이라는 제목의 책을 출간한 이후, 1920년대부터 교육과정은 교육학의 전문적 연구 분야로 등장한다. 교육과정으로 쓰이는 curriculum의 어원은 라틴어 currere에서 찾을
1. 서론
듀이의 교육철학은 철학을 교육의 전반적인 토대로 삼고, 교육을 철학의 원리를 구체화하거나 실험하는 하나의 장에서의 행동으로 보는 사고방식에 근간을 두고 있다.
인간의 경험을 중심으로 한 그의 철학은 즉, 교육은 경험의 전달에 의해서 삶을 새롭게 하는 것이라고 인식한 경험의 철
교육이 새롭게 주목 받게 되었으며, 대학 및 학회 관련 단체들의 연구실적 또한 증가하고 있다. 그러나 국내에서는 다문화 교육의 중요성과 필요성을 인식하면서도 다문화 교육에 관한 연구 저변 확대가 되지 않은 상태이다. 따라서 다문화 교육에서 중요시 하는 민족정체성이 무엇이며, 주류집단과 소
창의성 교육 정책 추진 현황
창의성 교육 → 영재교육
- 2000년 영재 교육진흥법제 제정
- 2002년 영재교육진흥법 시행령이 제정 · 공포 · 시행
- 영제교육원, 영재학교, 영재학급의 형태로 운영
- 12년까지 전체 초 · 중등학생의 1%까지 영재교육 대상 확대 예정
2007년 4만 6천명(0.59%) → 2012년 7
Ⅰ. 서론
서양 교육사에서는 15, 16세기부터 교회와 학교교육의 분리가 시작되어 루소의 영향 하에 J. 페스탈로치, 프뢰벨 등에 의해 신 교육운동으로 전개되었고 이 사조는 19세기말에 미국교육에도 영향을 미쳐 보수주의와 진보주의 갈등으로 상당한 혼란을 가져왔다. 진보주의 입장에서는 교육과정
교육의 기본적인 도구로 삼을 것이다> 당신이 심성을 교육하고자 한다면, 아이들이 행복하지 못하고 아이들에게 고약한, 포장된, 깡통에 든 신선하지 못한 음식이 주어질 때 어떻게 교육을 하겠는가? 낡은 지식, 책에서 나온 신선하지 못한 정보처럼 깡통에 담긴 신선치 못한 음식이라니! 학교들은 모두