현장 체험학습을 통하여 사회적응력을 기른다. 또한 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하고 적응하는 능력을 기르도록 하여 자신의 진로에 맞게 직업을 선택하도록 한다. 전공과에서는 전인적 성장을 추구하고, 새로운 문화를 능동적으로 수용하는 태도를 기른다. 독립생활에 필요한 철저한 자기관리 능
(4)독일연방공화국(1945)
제2차 세계대전에서 패전한 독일에서는 1949년 5월8일 ‘독일연방공화국기본법’이 제정되어 서독과 동독이 분할되었다. 서독은 급속한 경제부흥에 힘입어 사회보장제도가 다시 정비되기 시작해 1950년 ‘연방원호법’은 전쟁희생자와 유족을 보호하는 법이며, 1951년 ‘자치관
일반영역
공적 사회복지영역
사회복지사업법 제 14조 : 사회복지사업에 관한 업무를 담당하게 하기 위하여 시도, 시군구 및 읍면동 또는 복지사무전담기구에 사회복지사 자격증을 가진 사회복지전담공무원을 두도록 규정하고 있음
사회복지기관 및 시설 영역
지역 복지 사업, 아동복지, 노인복지,
실습
1
목
기관의 문제에 대한 해결 실습
2
금
기관의 예산 편성 사례 실습
토
5
월
교사 직무교육 참관, 직무교육과 강의 구상
모의 프로그램 개발 실습
6
화
신경모 소장 초청 특강, 네트워킹 현실과 분석
7
수
기관 주변의 평생교육시설 분석 및 탐방,
현장 네트워킹 분석 실습 및 발표
8
작성, 최종문 완성 발표,
자기 인생비전 설계 2
대상자 요구분석 발표
강의 분석, 요구 분석
평생교육 관심 대상자 요구 분석 및 발표
기관과 실습생 간 상호 평가, 중간 간담회
강사 섭외 및 강사 관리 실습, 강사 섭외/ 강사 관리 개요
기관의 문제에 대한 해결 실습, 현장 문제해결 실습
Ⅲ. 앞으로 시설이 나아가야 할 방향
1. 시설의 문제점에 대한 개선 및 해결방안
(1) 시설 프로그램 측면
1) 시설 보호 운영 프로그램 확충
2) 다양한 프로그램 강화
3) 아동복지시설 기능 다양화 및 시설운영 프로그램의 전문화
(2) 시설 종사자 측면
(3) 국가적 측면
Ⅳ. 결론 및 제언
Ⅴ. 참고문헌
사회와 국민경제를 바탕으로 한 근대국가의 발전 과정 내내 학교교육은 국가의 후원 속에서 팽창 발전하여 왔다.
특히 국가의 기능이 자유주의적 이념에 기초한 단순한 야경국가에서 적극적 공공서비스와 복지를 제공하는 복지국가의 방향으로 강화되면서 공교육은 바로 복지국가의 정부가 제공하는
사회복지사 1명, 자원봉사자 2명
23명
1회/
3시간
·‘반짝반짝 빛나는 movie 조작단’에서 지켜야 할 일과 규칙을 회의를 통해 정한다.
(ex. 손들고 발표하기, 친구를 비난하지 않 기 등)
2회기
반짝반짝 빛나는 movie 조작단, 영화를 이해하다!
·다양한 영화 포스터를 보고, 영화내용을 유추해보고,
현장경력자가 우대될 수 있도록 유도하고, 현장 경력자의 고등교육 접근이 용이하도록 시간제 등록과 현장학습제(기술대학) 등을 확충해 가는 계획이 마련되었다.
이와 같이 학교와 대학을 통한 평생교육 기능 활성화 방안이 다양한 발전 계획에서 수립되어 왔으나, 학교시설을 이용한 평생교육 시범