초략
의사소통관계의 요소들
전달자 - 전달 내용 / 전달 방식 - 수신자
중요성
(1) 행복감과 만족도
(2) 심리적 장애
말이나 글이라는 수단을 사용하지 않고
어떤 사람이 상대에게 의미를 전달하는 것
직접 마주했을 때 메시지는
언어적 측면보다 비언어적 방식에 의해
훨씬 더
관계가 성립할 때 가능해진다.
③낭만적인 사랑을 너무 기대하지 말라
사춘기 소녀가 백마 탄 왕자님을 꿈꾸듯이 성인이 되어서도 낭만적인 사랑을 꿈꾸는 사람들이 많다. 그런 사람들은 첫 눈에 반하는 상대를 만나고자 한다. 하지만 열정만 있는 사랑은 앞에서도 살펴보았듯이 쉽게 달아오른 만
남자 질문 여자
여자친구가 나를 필요로
할 때^^ 애정을 느낄 때는? 사랑 받고 있다고 느낄 때
신뢰해주고 인정해주고
감사하는 것. 사랑이란? 관심을 기울여 주고 이해해주고
존중해주는 것
컴퓨터 해~TV보든가. 자기 나 심심해 그래??내가 놀아줄께 히히히
울면 뭐하니…문제를
해결해야지… 상
노부모와 성인자녀 관계
노년기는 신체적으로 노화, 질병 등으로 어려움을 경험하고, 경제적으로나 심리적으로 의존적인 시기이므로 이러한 변화에 대한 이해와 공감이 필요하다. 현대가족에서 부모와 자녀가 동거하는 비율은 감소하고 있지만 부모와 자녀는 살아가는 동안 의존성과 독립성을 조정
관계없이 청소년들의 사회적 환경에서 사람들은 청소년들의 사춘기와 성적 성숙과 같은 신체 변화에 반응한다. 인지적 발달로는 청소년기에는 새로운 지식을 습득할 뿐만 아니라 그러한 지식을 이해하고 이용하는 방법이 달라진다. 감각을 통해서 얻어질 수 있는 정신적 개념이나 과정인 추상적 사고
아동기 학교환경
아동기는 생활의 중심이 가정에서 학교로 옮겨가는 시기이다. 이 시기에 아동은 공동생활을 통해 타인을 이해하고, 부모 영향권에서 벗어나 또래들 간의 접촉이나 승인에 민감한 반응을 보이며, 또래집단이나 대중매체의 영향을 많이 받게 된다. 보다 폭넓은 사회적 관계 속에서 사
1. 부적응적인 인간관계의 유형에 대하여 설명하시오(10점).
부적응을 정의하는 기준은 ① 사회문화적 규범으로부터의 일탈. ② 사회에서 인정하는 문화적 목표와 제도적 수단에 따르지 않는 행동방식. ③ 인간관계상의 역기능 등이 있다. 또한 머튼의 문화적 목표와 제도적 수단에 따른 적응의 양식
관계뿐 아니라 모든 사회적 관계가 다른 사람의 관점을 취할 수 있는 경험을 제공함으로써 도덕적인 발달을 가져온다고 주장한다.
1. 피아제(Piaget)의 이론
Piaget(1932)에 의하면 아동은 주요한 2단계를 거쳐 점차적으로 도덕적 사고를 발달시킨다.
1) 1단계 : 권위에 대한 복종(2~7세) : 타율적 도덕성
관계가 이루어진 속에서 명랑한 학교생활을 하게 되고, 또한 원활한 학급경영과 교육활동을 할 수 있게 되었다고 자부하면서 한번 더 문제아를 만드는 학부모가, 학급이, 학교가 되지 않길 바라는 바이다.
Ⅱ. 집단괴롭힘(왕따, 집단따돌림)의 개념
심리적인 공격은 언어적 공격을 포함하는 것으로
관계를 형성
이 과정에서 현경와 자옥의 갈등 사이
에 위치한다고 볼 수 있던 순재가 자옥
의 편에 서게 된다.
순재와 자옥이라는 핵심적인 둘의 관
계에 현경이 끼어들면서 3인조 안에서
의 상호교환이 이루어진다.
▶ 한 사람은 따돌림, 억압되고 적극적인
참여에서 제외된다.
이