변이라는 사람이 성순을 마음에 두어 파산한 성재의 집에 도움을 주고 성재가 실험하는 데에 경제적 후원자로 자처한다. 성재와 모친은 변을 자가의 은인인 고로 성순의 의사는 안중에 없이 변에게 성순과의 약혼을 허한다. 성순은 그 사실을 알고서도 적극적으로 반대의사를 표하지 못하다가 결국 결
개인 또는 2명 이상의 사람이 상호작용 했을 때의 경우 또한 전문적인 수준의 검색을 할 때에 영향력을 행사하는 요인이 될 수 있음.
Ⅲ.변인 및 가설
종속변인: expertise retrieval
독립변인: awareness, accessibility, media multiplexity
통제(투입)변인: proximity, tenure
분석단위: dyadic level, individual level
변화)
- 교과서 50쪽을 보세요. 무엇에 관한 표인가요?
- 일반적으로 북반구에서 봄은 3, 4, 5월, 여름은 6, 7, 8월, 가을은 9, 10, 11월, 겨울은 12, 1, 2월입니다. 언제가 온도가 가장 높고, 가장 낮습니까?
- 실험관찰 34쪽의 모눈종이에 이 표를 그래프로 옮겨봅시다.
☞ 보통 가로축에는 조작 변인, 세로축에
변 붙은 자동화(自働化)
사람 인(人)변 붙은 자동화(自働化)란 우리가 알고 있는 자동화와는 다른 의미로 쓰인다. ‘움직이는 것과 일하는 것은 다르다. 일하는 것은 실제로 물건을 가공하거나 조립하는 생산활동이지만 움직이는 것은 물건의 운반이나 순서를 바꾸는 등의 부가가치를 만들지
변인들의 속성을 지정하였는데, 비규범성이나 비호감성정도는 연속적 속성으로 지정하였다. 연속적으로 지정한 이유는 일단 이것을 나누어서 측정하기보다는 그 속성을 지니고 있는지 없는지에 초점을 맞췄기 때문이다. 또, 후에 필요에 따라 불연속적 변인으로 변경할 수 있는 장점도 있다. 종속변인
변인들.
학습의 정도를 또한 학습기회 , 학습지속력 / 적성 , 수업이해력 , 수업의 질로 나타낼수 있다.
설명하자면 (학습기회 와 학습지속력)에 따라 학습에 사용한 시간이 달라지며,
(적성 ,수업이해력 그리고 수업의 질)에 따라 학습에 필요한 시간이 다르기 때문이다.
학습기회란 어떤과제
변수들을 가려야 한다. 두 번째, 그 요인들의 발달 과정을 설명해 줄 수 있는 이론들을 선택한다. 세 번째, 발달의 관점에서 그 행동을 설명할 수 있어야 한다.
1.일반적인 발달 모델
일반적인 발달 모델은 개인 내적 변수, 개인 상호간 변수, 개인을 둘러싼 체제, 유기체변인과 유기체가 시간의 변화