Ⅰ. 마음열기교육의 필요성
인성 교육은 인간성에 충실한 교육을 의미한다. 인간은 저마다 다른 특성을 지닌 자유로운 존재이므로 행복을 추구하는 방식도 다양하다. 교육은 이러한 것들을 보다 성공적으로 개발하고 그 개발된 능력을 인간 모두를 위해 유용하게 활용하도록 유도해야 할 것이다. 그
Ⅰ. 개요
인간은 각자 자기가 놓여진 환경에 적응하며 생활한다. 그러나 자기만 홀로 살아가는 것이 아니고 사회적인 동물이기 때문에 서로 어울려 살아간다. 인간생활의 대원칙은 어울려 서로를 이해하고 살아가는 것이며 이는 언어에 의해서 가능한 것이다. 그러므로 인간이 인간답게 살기 위해서
Ⅰ. 초등학교(초등교육)의 동시감상지도
1. 시를 그려보기
1) 지도 요소
시의 내용과 느낌을 그림으로 되살리기
2) 활동 과정
(1) 시의 내용을 전체적으로 파악하고 자신의 생각과 느낌을 정리한다.
(2)시를 읽은 후의 느낌과 자신의 생각을 발표해 본다.
(3) 시의 주제나 시에 담긴 이야기, 시를
Ⅰ. 음악감상교육지도(수업, 학습)
1. 다른 영역과의 통합학습
음악 감상 지도는 감정적인 음악 경험과 음악적 지식과 이해를 통합하여 가르쳐야 한다. 음악 감상 시간에는 음악 경험만 중요시하고 음악적 지식과 이해는 오로지 일반 음악 시간, 이론 시간 등에서 가르친다. 모든 교사들은 학생들의 전
삶의 질의 개념 정의는 삶의 질을 얘기하는 사람의 수만큼 다양하고 복잡하다. 이는 삶이란 것이 하나의 단순한 역사나 성과가 아니라 복잡한 구성 개념(construct)적 특성을 반영하고 있기 때문이다. 최근 삶의 질을 관념적으로 개인의 행복감이나 생활에 대한 만족 등으로 이해하는 수준을 넘어 삶의 질
Ⅰ. 서론
감사할 줄 아는 사람은 그렇지 않은 사람보다 매사에 긍정적이며 다른 사람을 더 잘 배려하며 돕는 경향이 있을 뿐 아니라, 부정적인 경험에 압도되지 않고 오히려 그 경험을 성장의 자원으로 활용하여 즐거운 일상을 살아가고 있다고 한다. 감사하는 마음, 감사하는 습관은 삶을 긍정적으
Ⅰ. 일기쓰기교육 교수자료(수업자료)
1. 그림글씨 섞어 일기쓰기
우리의 생각을 나타낼 수 있는 방법에는 말이나 글뿐만 아니라 여러 가지 다양한 방법이 있음을 알고, 생각을 간단한 그림으로 나타내어 보며 창작의 기쁨을 느껴보게 할 수 있는 활동이다.
① 보통 쓰는 생활 일기와 같이 쓰되 단어
일기쓰기
하루에 있었던 일 중에 한 가지를 선택하여 주어진 주제나 소재를 갖고 일기쓰기를 하였다.
주어진 주제는 학교에서 있었던 일 중의 하나를 택하여 주제를 정해 주기도 하였고 교과 활동 중 기억에 남는 활동을 주제로 정하여 쓰게 하기도 하였고, 친구와 있었던 일도 쓰게 하였다.
다양한
일기쓰기는 작문의 최소한 가장 기초적인 작업이라는 것이다. 글쓰기의 최초는 자신의 주변에서 소재를 찾고 자신이 주인공이 되어 시작한다는 것이 바로 이 주장의 힘으로 작용한다.
한 예로 아동의 일상생활 및 학교생활에서 선생님이 접근할 수 없는 부분을 일기검사가 대신해 줄 수도 있다는 것이