‘어떻게 배울 것인가를 가르치는 것’(learn how to learn)이라고 한다면 우리는 컴퓨터와 같은 폐쇄된 체제에 익숙하도록 가르치는 것이 아니라, 인간다운 삶을 영위할 수 있는 역량을 키우도록 도와주어야 할 것이다. 왜냐하면 인터넷의 확산으로 세계화 추세는 더욱 가속화될 것이며, 어느 한 사람이
정부적인 차원에서 적극적인 대처를 하고 있지만 별 뾰족한 수가 없이 속수무책으로 대응하고 있다. 물론 국제사회의 공조를 통하여 김정은의 통치 자금줄을 죄고 있으며, 여러 가지 경제제제를 통한 자금줄을 죄고 있으면서 여러 가지 북핵 억지책을 마련하고 있는 실정이다. 그러나 이러한 조치에 개
정부나 다수 기업의 공동 연합체에서 주도적인 역할을 수행해야 의미가 있다고 볼 수 있는데, 이미 선진 각국에서는 PKI 개발 및 구축 노력을 하고 있으며 이는 21세기 새로운 국가 경쟁력으로서의 중요성이 인식되어 있는 상태다. 결국 PKI를 통한 정보보호 문제의 해결은 한 차원 높은 전자 경제 활성화
자료가 주로 시장상품형태로 개발되는(교과서도 시장에서 개발 판매되는 미국 실정에서 이는 당연) 미국의 특성상 교육 정보화의 기술적 기반도 시장메카니즘에 크게 의존하여 발전할 수밖에 없으며, 향후 교육용 정보통신의 발전이 시장 내에서 어떠한 방향으로 윤곽을 드러내는 지 그 귀추를 지켜보
경제위기는 물론이고, 21세기는 한국 대기업이 과거 어느 때에도 경험하지 못한 대단히 어려운 경쟁적 경제환경에서 기업경영을 해야 할 것이다.
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Ⅱ. 기업요구의 분석
‘요구분석에서 나온 결과를 교육과정 개발에 어떤 식으로 반영해야 하는가?’ 등을 중심으로 실
경제 및 사회발전에 좋은 영향을 미친다. 국민의 기본권은 지난 산업화과정에서 많이 제약되었으나, 민주화과정을 거치면서 강화되어 왔다. 그러나 민주주의의 질은 아직 충분하게 성숙하지 못한 것으로 평가되고 있다. 따라서 향후 정부기능은 국민의 기본권 보장은 물론, 정책과정에의 참여기회 확
정부문에 도입되었고, 마침내 공공도서관의 관리․운영도 위탁대상으로 거론되고 있다.
2) 행정기능의 비대화 및 저효율성에 대한 자성적 비판을 들 수 있다
정부주도형 성장정책과 경제개발 및 사회복지정책을 추진하는 과정에서 사회전반에 대한 행정관여의 심화로 정부조직이 확장되고, 재
경제의 제조기반과 인터넷 기반사업의 결합과 함께 디지털 환경에서의 가상공간(Cyber Space)과 실제공간(Real Space)의 매개적(媒介的) 결합을 시도하게 되는 중요한 이유가 될 것이다.
실제공간(Real Space), 즉 포스트 모던 혹은 후기 산업사회라고도 일컬어지는 정보화 사회가 이루어낸 공간은 매체에 의한
개발 의혹 차원이 아니라 북한의 핵무기 보유 그 자체가 점차 기정사실화 되고 있다는데 그 문제의 심각성이 있다. 그리고 미국이 이번에는 어떠한 일이 있어도 북한의 협박을 용납하지 않고 응징하겠다는 입장인데 비해 한국정부는 오히려 북한을 자극하지 않으려고 미․북간의 ‘중재’를 자처하
경제를 설명하는 객관적인 이론들은 아직 정립이 안 되어 있는 상황이다. 이러한 한계를 감안하고 체제전환과정에 있어 중국의 특징을 정리해보고자 한다.
다른 체제전환국과는 달리, 중국은 그 체제전환과정에서 공산당이 일관되게 개혁의 주도권을 잃지 않았고 그 결과 정치적 안정이 유지되었다