본고는 지금까지 외국어 교육에 사용되어 온 교수법과 교수요목(Syllabus) 유형이 한국어 교육에 어떻게 적용되어 왔고 어떤 장단점을 가지고 있는지 살펴봄으로써, 현재의 한국어 교육이 어떤 위치에 있는지 자리매김하고 앞으로 한국어 교육이 지향해 나가야 할 바를 제시하는데 그 목적이 있다.
외
Ⅰ. 영어(영어문법)의 형태론
형태소는 최소 언어부호라고 정의할 수 있으며 이는 음과 의미의 자의적 결합으로 더 이상 쪼개질 수 없는 문법단위다. 그리고 단어의 내부 구조에 대한 연구 및 단어의 형성 규칙에 대한 연구를 형태론이라고 한다.
1. 의존형태소와 자립형태소(Bound and Free Morphemes)
1)
Show how the assumption that the bracketed PP is a Complement in (1) but an Adjunct in (2) would account for following contrasts (assuming the grammaticality judgments given):
(3) (a)*The discussion of the match was more animated than the one of the riots.
(b) The discussion at the match was more animated than the one in the bar.
(a) is ungrammatical because 'one' in this sentence ha
1. 문장의 구조
1.1 어순(word order)과 계층 구조(hierarchical structure)
- 문장의 정의: 생각을 언어로 표현하는 기본 단위
(문장은 일정한 형식을 갖추어야 한다. 문장의 형식은 의미와 독립적인 중요성을 갖는 다.)
-문법성(grammaticality): 모국어 사용자는 의미에 상관없이 문장의 형식이 올바른
grammatical competence)에 국한
Hymes(1972)
Competence: ‘communicative competence’로 확대
-> the rules of grammar + the rules of use (appropriateness)
*
Example: p. 25-26
*
I. Communicative Competence
Canale & Swain (1985): 제2언어 교육관점에서 ‘communicative competence’를 정의
Components of ‘Communicative Competence’
Grammatical competence
Discourse competence
Socio
목차
1.서론
2.본론
1)문법적 교수요목(Grammatical Syllabuses)의 특징과 장ㆍ단점
2)개념ㆍ기능 교수요목(notional-functional)의 특징 및 장ㆍ단점
3)문법적 교수요목과 개념-기능 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안
3.결론
4.참고문헌
1. 서론
어떠한 교육과정을 제공하기 위해
★Writing : Writing is one of the most challenging task for novice L2 learners. Considering students’ ability, the lesson asks for a minimum amount of writing. The students read the passage and fill in the blanks thereby using focused grammatical form within context. Also, students are asked to write a short sentences using subjunctive mood in order to express their feeling on hypothetical pos
1. Introduction
Feedback is an important element in second language acquisition (SLA). If non-native speakers (NNS) are not given proper feedback by native speakers (NS), they cannot substantially acquire L2. That is, SLA will not be completed without feedback. L2 learners may be able to acquire the grammatical aspects of L2 on their own by learning through books, but it is challenging to teach
Overall objectives
Making the students feel closer to the News and its articles by acquiring news sources and having news reports in front of the class.
Critical objectives
At the end of this class, students can change the direct speech into indirect speech (reported speech).
Students can create a news script by applying the grammatical rules of indirect speech and paraphrasing.
St
1. Text : Middle School English Book 3.
2. Unit : Lesson 7. The River That Has Come Back to Life(pp. 88-101)
.............
5. Specific Aims of This Period :
1) Read and catch the meaning
․ Can find topics
․ Can predict the next idea
.............
3) Understand and use the following grammatical ruels
※ Grammatical rules
․ must : ꌼ (의무)