통하여 효율적으로 육성되는 것이다. 미술 능력의 발달에 대한 의견에는 <미술적시각적 상징 표현의 발달은 자연적이고 진화적인 과정>으로 보는 관점과 <미술적 능력의 향상은 학습에 의하여 이루어진다>는 관점이 있다. 지금까지의 연구들은 후자의 관점이 타당한 것으로 지적하고 있다.
Ⅰ. 서론
교육매체로 활용할 수 있는 인터넷이 교육에 미치는 영향은 대체로 크게 두 가지로 나누어 생각해 볼 수 있다. 첫째, 지금까지의 교육 매체는 교사나 사회가 생산한 지식을 소비자에게 전달하는 기능을 주로 하였다. 따라서 학습자는 대부분 이미 만들어진 생산품을 일방적으로 받아들이는 소
학습을 통해서 이루어지기보다는 집단활동을 통한 공동의 협력과정과 그 결과에 대한 책임을 느껴 보는 과정을 통해서 가능할 것이다. 이러한 점에서 보면 특별활동은 학생들에게 자율적이고 협동적인 활동의 경험들을 제공함으로써 민주시민의 자질을 기르는 데에 가장 적합한 교육활동이 되는 것이
그 교육적 의의가 있다.
특별활동은 학생의 자발적이고 자율적인 활동에 의하여 주도되는 활동이다. 교과 활동에서는 학생이 비교적 수동적 입장에 서게 되는데 반하여, 특별활동은 활동의 계획, 조직, 운영, 평가가 학생들의 자율적이고 자치적인 활동에 의해서 이루어질 것을 요망되고 있다.
2) 모델로부터 학습하는 과정
(1) 관찰학습
관찰학습은 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학습하는 것이다. 예를 들어, 청소년들은 텔레비젼에서 본 인기가수의 노래와 춤을 그대로 따라서 할 수 있다. 물론 이것이 전부는 아니다. 타인의 행동을 기계적으로 모방만 하지 않고 상이한 모델 및
협동적공동적 노력에 의해 이루어지는 특성을 지닌다.
특별활동은 운영에 융통성이 크다는 장점을 가지고 있다. 교과 활동은 이미 정해져 있는 교육 과정에서의 목표, 내용, 수준에 따라 체계적으로 학습하도록 계획되어 있으나, 특별 활동은 학생과 교사가 주제를 자유롭게 선정하여 장소, 시간, 방법
자율적인 학습능력을 갖춘 사람이 21세기 정보사회를 주도할 수 있는 인재이다.
또한, 교육방법의 혁신이 요청되고 컴퓨터와 정보통신이 나날이 발전하고 있는 21세기 정보화 시대를 맞이하여, 학생의 다양성이 존중되고, 교육과정을 탄력적으로 운영하는 교육방법의 다양화와 특성화를 요구하는 학습
것을 부모에 의존하며 부모의 보호를 받아 가며 성장해 간다. 그러나 인간은 서서히 성장해 가면서 점점 부모의 보호로부터 독립해 간다. 성숙과정 가운데 가장 중요한 것은 인생에 있어 자기 스스로 책임을 질 수 있는 능력이 생겨난다는 점이다. 다시 말해 자율적인 인간으로 성장해 가는 것이다.
Ⅰ. 서론
협동학습은 전통적인 소집단 학습과 구별되는 협동학습의 기본 요소에 따라 다양한 개념을 가진다. Slavin(1987)에 의하면, 협동학습이란 학습 능력이 각기 다른 학생들이 동일한 학습 목표를 향하여 소집단 내에서 함께 활동하는 수업 방법이다. 여기서 전체는 개인을 위하여(all-for-one), 개인은
협동적 조직체계를 구성하며, 셋째, 교육목표달성을 위한 교육과정을 편성하고 교육조건을 마련하며, 넷째, 이에 따라 교육과정에 근거한 교수-학습활동을 전개하고, 다섯째, 이미 정한 교육목표의 달성 결과를 평가하는 것을 의미한다. 단위학교, 특히 초 중등학교에 있어서의 학교경영은 교육목표를