(3) 돌보는 사람이 반복적으로 바뀜으로써 안정된 애착 형성을 저해
(예: 양육자의 빈번한 교체)
D. 진단 기준 C항의 병적 보살핌이 진단 기준A항의 손상된 행동에 영향을 미쳤을 것이라고 추정된다(예: 진단 기준 A항의 장해는 진단 기준 C항의 병적 보살핌 이후에 시작되었다).
→ 유형을 세분할 것
사랑
사랑이란 인간의 정서 중에서 때놓을 수 없는 요소로서 가족 역시 사랑에 의해 시작하고 사랑에 의해 유지된다.
사랑은 어떤 인간, 어떤 상황에서도 발생할 수 있고, 그 성격에 따라서 대상과 강도가 달라진다. 사랑하고 있다는 것은, 그 자체만으로 중요할 뿐 아니라 부부가 사랑으로 만난다는
영아기 애착발달
애착은 아기와 양육자 간의 친밀하고 강한 정서적인 유대관계로서, 아기는 애착을 통해 상호작용 시 기쁨을 느끼고 괴로울 떼 위로를 받는다. 생후 1년이 가까워 오면서 영아는 자기의 요구에 반응하는 친숙한 사람에게 애착을 나타내기 시작하며 영아기와 걸음마기에 걸쳐 애착관
착을 연구하던 Main과 동료 학자들(Main & Goldwyn, 1994 ; Main, Kaplan & Cassidy, 1985)은 부모들과 인터뷰를 하던 중 그 부모들의 어린 시절 경험과 현재 모자관계에 관련성이 있다는 것을 발견하였다. 이들은 성인애착면접이라 불리는 인터뷰 연구들을 통해 영아기 애착과 유사한 네 가지 성인의 애착유형들을 제
유형도 연구자에 따라 매우 다양하게 나타난다.
이숙영 (1997)은 학교밖 청소년을 적응형과 부적응형으로 나눈 후, 다시 다시 적응형의 유형을 복교하거나 검정고시학원을 다니거나 대안학교에서 공부하는 진학형과 일정한 교육훈련을 마친 후 취업하여 정착하는 취업형, 사설 기술학원․직업훈련
착
연구대상의 10~15%를 차지하는 저항애착(Resistant Attachment)아동들은 어머니가 방을 떠나기 전부터 불안해하고, 어머니 옆에 붙어서 탐색을 별로 하지 않는다. 최소한의 불안상황에서도 과도한 경계를 나타낸다. 일반적으로 낯선 상황에서 부적응적인 행동을 보인다. 다른 유형의 아동들보다 더 화
유형에 따라 옷 입히는 방법
이제 스스로 옷을 입게 하기 위한 몇 가지 예시를 들어 본다. 각 아이들마다 나타나는 모 습이나 배우는 과정이 다 다르므로 아동의 장애 정도와 특성에 맞게 지도해야 한다는 것을 꼭 명심해야 한다. 무정위성 아이가 옷을 입을 때는 다리를 벌리고 발바닥을 딛고 앉게 하
대상관계 아동상담이론
I. 대상관계 아동상담이론의 역사
대상관계 아동상담은 Helen Benedict가 Glickauf-Hughes와 We11s(1997)가 성인치료에 적용한 대상관계 유형과 애착이론을 통합하여 아동치료에 응용한 것으로 주로 대상관계/주제 아동상담이라고 부른다. Benedict에 따르면, 아동의 대상관계 유형에는
착, 그리고 이를 주도하기 위하여 지도자의 강력한 지도력이 필요로한다.
스포츠지바단은 스포츠의 본질과 사회적상황을 함축하는 도튿한 유형의 지바단이라 할수있다.
스포츠 지바단은 특정 스포츠 과제를 수행하기 위한 목적으로 성원상호간의 의존과 동기부여가 기대되는 2명이상으로 구성된 과