그 때는 두려워했지만 막상 그 순간이 왔을 때는 그 과정을 즐긴다고 말했다. 남에게 의지해야 한다는 상황보다 더 악화된 상황이 오게 된다면 또 그 과정을 즐길 것이라고 말했다. 나처럼 모든 이치에 비판적인 사고를 가지고 있는 사람으로서는 참 이해하기 힘든 내용이었다. "즐겨라"... 계속 생각해
1. 백범의 생애
백범김구 선생님은 1876년 8월 29일 황해도 해주 백운방 텃골에서 가난한 농부의 아들로 태어나셨습니다. 김구 선생님이 태어나신 해는 우리 나라가 일본과 치욕적인 병자수호조약을 맺은 해이니, 선생님의 평생에 걸친 독립운동은 태어나시면서부터 정해진 것일지도 모릅니다. 선생님
그래서 처음 장에서는 해방의 의미와 1945년 8월 15일에 무슨 일이 있었는지 알아보기로 했다.
1-1 해방에 대한 개념 명확화
사전적 의미로는 억압에서의 탈출이나 구속에서 풀려나 자유를 찾는 것이라고 일컬어진다.
그리고 국가적인 차원에서 해방이라고 하면 정치적인 해방뿐만 아니라 사회, 경제,
환원되고 말았다. 그러자 9월에 다시 민란이 일어났고 이후 대원군·민씨 정권 아래에서도 계속되었다.
(2) 1862년 농민봉기의 원인
농민항쟁이 발생한 주요한 원인은 삼정문란을 비롯한 봉건 정부와 관리의 농민들에 대한 억압과 수탈이었다. 또한, 항쟁 과정에서 고리대나 고을의 소작료를 통해
Ⅰ. 서론
교학사에서 발행한 고교 한국사 교과서에 무려 298건에 이르는 사실관계 오류와 편파적 해석 등 사료부실이 발견됐다는 주장이 제기됐다. 교과서가 집필되고 채택되고 활용되는 형식이나 절차는 나라마다 다르고, 같은 나라에서도 학교 등급과 과목 별로 다른 것이 일반적이다. 우리나라의
Ⅰ. 서 론
필자가 학교 다닐 때와 초중고등학교와 대학교 교육에서 필수적으로 역사교육을 받었던 것으로 기억된다. 그러나 국사는 지난 2004년 수능 시험서부터 필수에서 선택과목으로 바뀌면서 학생들의 외면을 받기 시작했다. 2009 개정 교육과정은 초등학교 1학년부터 중학교 3학년까지의 공통교육
그의 부하 30명을 죽이고 무라야마 중위를 포함하여 17명의 일본군을 생포
∙ 1938년 4월, 류다오거우 전투
∙ 1940년초 일본 토벌군 마에다 부대와 허룽현에서 충돌하여 대장 마에다 다케시를 죽이고 일본 경할 58명을 사살
∙ 이후 동북항일연군의 붕괴 속에서 제1로군에서는 중국인, 조
계기가 된다. 미군과 소련군이 한반도에 들어온 명분은 일본군 무장해제였으나 실제로는 자국의 이해관계를 보장받기 위한 행동 이었으며 당시 한국의 문제는 미국과 소련의 협력에 의해서만 해결될 수 있었음에도 불구하고 미·소 양군은 통합사령부를 두지 않았을 뿐만 아니라 상호 협의도 없었다.
김구의 임정계열, 중도 민족주의자 계열들이, 그리고 사회주의 국가 건설을 추진하고자 했던 북측에서는 만주 항일세력을 중심으로 하는 김일성 세력, 중국 공산당과 항일 투쟁을 함께한 연안파, 허가이를 중심으로 하는 소련파와 박헌영을 중심으로 하는 남로당 계열이 정치적 갈등을 벌이고 있었다.
보고 있다. 근현대사뿐만 아니라 국사교과서에서도 ‘약탈’, ‘경제적 침탈’과 같은 용어를 쓰고 있는데, 사실 일본의 수탈과 약탈이라는 부분은 그들에 있어서는 쌀, 콩의 수입에 불과할 따름이지 ‘수탈이나 약탈’로 보는 것은 사태의 오도라고 교과서 포럼측은 주장한다. 같은 책, p112-116.