Ⅰ. 개요
우리 사회는 교육의 문제를 대부분 목적의 문제가 아닌 방법의 문제로 간주하는 경향이 강하다. 우리 교육이 “현재 가고 있는 방향에 문제가 없을까?” 하는 우려는 없이, 현재의 방향으로 “왜 더 열심히 가지 않는가” 하는 불만만 주로 갖고 있다. 여기서 교사는 방법의 효율성에만 힘쓰
1. 교육공학의 필요성
교육은 사회적 변화와 인간의 관심과 요구에 따라 교육의 목적, 내용, 방법이 변화하기 때문에 교육은 문화 유산을 전수할 수 있는 인간을 육성함과 아울러 인간의 무한한 잠재성을 개발하여 새로운 가치관을 창출하고 이를 통해 문화를 창조해 나가는 인간을 육성 →교육체
§1. 교수-학습 이론
학습자가 어떻게 학습하는가에 대한 학습이론에 근거하여 이에 적합하게 원격교육을 활용하도록 하기 위해 교수-학습 이론에 대해 알아봐야 한다.
1.1 컴퓨터를 이용한 학습
(1)컴퓨터기반 학습
① 컴퓨터보조수업(CAI: computer-Assisted Instruction)
② 컴퓨터기반 학습(CBL: Computer-
학습상황은 그 학습체제가 다른 교수체제에 비해 더 개방적이어서 학습자로 하여금 스스로 학습의 계열을 구성하게 한다.
즉, 하이퍼텍스트는 학습자가 학습을 통제함으로써 자신의 지식의 구조를 독자적으로 구성하게 하는 비계열적 컴퓨터보조학습 환경이다. 그러나 일반적인 컴퓨터보조수업 환
컴퓨터 테크놀로지를 이용하여 면대면 수업에서의 상호작용의 효과를 구현하고자 하는 컴퓨터 커뮤니케이션 교육의 단계로서 기존의 다중매체들은 그대로 활용되면서 컴퓨터보조학습의 네트워크를 이용한 상호작용이 강화된다. 네트워크가 형성된다는 것은 컴퓨터가 교육 과정과 통합되어 학습자
Ⅱ 본론
1. 컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징 제시
컴퓨터 활용 교육은 최근 ICT(정보통신기술) 활용 교육이라는 용어로 많이 사용되고 있는데 정보통신기술들을 과학교육과 과학교육학습과정에 활용하여 효율성을 높이고자 하는 것을 말한다. 최근 많이 사용되고 있는 컴퓨터보조학습, 교
컴퓨터보조학습, 교육용 데이터베이스, 멀티미디어 자료, 평가 문항, 학습자 관리 프로그램 등의 모든 기능들을 포함하는 총체적인 교수학습 도구
• 최정임,박수홍(2004) - 기존 인쇄교과서 내용 및 각종 참고도서의 내용을 포함하여 시뮬레이션, 멀티미디어 자료, 평가문항 등의 데이터베이스, 각
컴퓨터보조수업까지 6가지 분류로 나누고 있으며 1982년 Heirich, Molenda와 Russell에 의해서는 보다 체계적이고 포괄적으로 나뉘고 있다.
매체의 분류는 실재성의 정도에 따라 아주 구체적인 실제 경험으로부터 가장 추상적인 언어적 기초로 구분하고 있다. 아주 구체적인 것이고 동작적 유목적적인 직접
한다. 2부에서는 중학교 2학년이며 초등학교 때 ADHD를 진단 받았지만 적절한 치료가 이루어지지 않고 방치되어 교정되지 못한 학생을 설정하여 그에 적합한 교수학습 방안에 대해서 제시한다. 대부분의 정서행동장애 학생들은 조기 발견되며 초등학교 졸업 이전에 적절한 치료를 통해 증상이 호전된다
1. 정서 행동장애란?
정서 행동장애의 정의
장애인 등에 대한 특수교육법의 정의 중
장기간에 걸쳐 다음 각 항목의 어느 하나에 해당하여 특별한 교육적 조치가 필요한 사람
- 지적, 감각적, 건강 상의 이유로 설명할 수 없는 학습에 어려움을 지닌 사람
- 또래나 교사와의 대인관계에서 어려움을