문학을 통합하여 '문학' 교과를 심화 선택과목으로 설정 한 것은 한국문학이 일관된 논리와 연속적인 체계로 다루어질 수 있게 한 것이며, 문학교육은 과거로부터 현재까지 한국인의 보편적인 가치와 미의식을 담고 있는 주요 문화요소로서의 문학을 수용하고 창작하는 능력을 기르는 것이 그 과제라
문학, 특히 시에 있어서 시의 본질과 기능에 대한 근본적인 반성과 질문을 제기하였으며, 그에 따른 첨예한 논쟁을 촉발하는 결정적 계기가 되었다. 아울러 시가 상황과 응전 혹은 도전과 굴절이라는 사회학적 역동성을 획득하는 본격적인 출발점이 되었다.
4․19는 먼저 기성시인과 학생층에 의한
과제 때문에 쓰는 경우가 허다하고 실제로 시를 쓴다고 하여도 심각하게 고민하고 자신이 표현하고자 하는 제재에 대해 충분히 고민하여 쓰는 학생들은 그리 많지 않을 것이다. 시를 쓰는 것은 시 창작을 통하여 자신의 생각이나 감정을 함축적으로 표현하여 전달하고자 하는 생각보다는 시를 쓰는 것
반드시 포함해서 서술하세요. (2~3페이지 분량) (2) 세 편의 시 분석을 토대로 ‘죽음’에 대한 자신의 견해를 구체적으로 서술하세요. 이 때 자신의 생각을 대표할 수 있는 키워드 세 개를 정해서 글 속에 포함하세요. 과제 마지막 줄에 키워드 3개를 반드시 명시하세요. (1~2페이지 분량)하기로 하자
문학론을 지향한다. 1935년 당시 일본의 식민지배 하에서 한국어가 위기에 처하게 되는데, 이에 당시 조선의 현실에서 시인들이 얼마나 정확히 침통한 시대적 현실을 감수하고, 시대정신을 어떻게 자기의 시적 언어를 통해 반영․표현하고 있는가를 생각해 봄을 중요한 과제로 보고 있다.
2. 복고주
언어, 형식, 제재 등의 특성) 나. ‘내가 생각하는 이 책의 명장면 또는 명구(名句)’와 선정 이유 다. 해당 작가의 글을 읽은 ‘나’의 감상 ② 반드시 글(과제물)의 제목을 붙인다. 글쓴이의 생각이 잘 드러날 수 있도록 글의 제목을 정한다.③ 맞춤법, 띄어쓰기, 단락 나누기 등 글쓰기의 기본 형식에 유
책임도 있어 청소년들이 끼와 개성을 발휘하는 사회적 여건이 마련돼야 할 것이다. 이 장에서는 청소년문화 2공통) 영국의 버밍햄 학파가 주장하는 노동계급 청년 하위문화의 특징에 대해 논하시오 한국사회에서 나타나는 청소년의 욕설 문화의 현황과 문제점 및 교육적 과제에 대해 논하기로 하자.
과제를 추구.
- 인간학의 과제는 체계적이고 질서정연한 이해의 방법을 통하여 위대한 작품에 서 표현된 인간의 삶에 대한 객관화되고 고정된 진리를 재구성하고 재산출하는 일.
- 인간학의 내용을 자연과학의 대상과 구별하고 위대한 예술작품에서와 같이 객 관화된 인간의 삶에 대한
문학의 특징
1) 모더니즘과 리얼리즘의 혼재
1930년대 모더니즘을 추구한 대표적 모임인 구인회에서 활발한 활동을 벌였던 박태원은 당시 관점으로 새롭고 파격적인 모더니즘 작품 세계를 형성한다. 그러나 초기작품에서 이야기의 내용 그 자체보다는 언어와 그것의 표현기교에 많은 관심을 드러
조금씩 형성되는 것이다. 직접체험의 기회가 적은 유아에게 간접체험으로서 가장 좋은 매체는 바로 문학이라 할 수 있다. 학자들은 구체적인 경험이 없이는 학습이 어려운 유아기에 동화는 새로운 것을 탐구하려는 유아의 내재적 욕구를 다양하게 자극함으로써 언어 발달 뿐 아니라 새로운 경험에