한국어의 현실에 맞으면서 학습자들의 요구를 충분히 반영한 교수법과 교수요목 개발에 관한 관심이 높아졌다. 본고는 이러한 문제점을 해결하기 위해 먼저 외국어로서의 한국어 교육의 목표를 의사소통 능력(Communicative Competence)계발에 두고, 이 목표를 실현하기 위하여 학습자들의 요구와 한국어의
Ⅰ. 서론
한국어 교육의 목적은 의사소통능력 향상이다. 의사소통이 가능하려면 상대방이 말한 내용을 이해할 수 있어야 하고 자신이 표현하고자 하는 바를 전달할 수 있어야 한다. 이러한 이해와 전달의 기초가 되는 것이 음성언어이며 음성언어의 정확한 이해와 전달에는 발음이 중요하다. 한국어
1. 한국어 쓰기 평가의 목적
- 쓰기 평가의 목적은 글을 통해 학습자가 자신의 의사를 얼마나 성공적으로 표현하느냐를 알아봄으로써 쓰기 교육의 목표 달성 여부를 측정하는 것이라고 할 수 있다.
따라서 쓰기 평가를 통해 학습자는 한국어를 정확히 사용할 수 있는 능력과 동시에 한국 어의
한국어 교육 + 문화 체험
감성적·감각적인 웹페이지 구성
고객의 Needs에 따른 커리큘럼
→ 맞춤형 서비스 제공
Interactive 교육 시스템
차별화 된 한국어 온라인 강의 사이트 창설
목표 가장 효과적이고 효율적인 방식의 한국어 교육
전략 능력에 맞는 수준별 한국어 교육을 다양한 언어
문화의 결과물이기 때문에 문화와 언어는 뗄 수 없으며 함께 접목시키는 것이 큰 효과를 나타낼 수 있다. 현재 한국 교육에서 문화교육은 다양한 방안으로 제공되고 있는데 한국어 문화교육은 언어적 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 의사소통에 나타날 수 있는 가치나 관습, 사상 등을 포함한다.
한국어 교사가 대표적이다. 다만 종교 계통의 수요자 집단은 한국이 사회․경제적으로 발전함에 따라 줄어드는 추세이다. 이들 집단은 한국에 오기 전에 이미 어느 정도의 한국어 학습 경험을 갖고 있으며 한국에서 약 1년 정도 한국어를 배움으로써 직무 수행 능력을 키우는 것으로 보인다.
2.1.3
읽기영역
1. 나
2. 너
3. 우리
4. 대한민국
5. 나는 여자입니다 / 나는 남자입니다
6. 한국어를 배우고 있습니다.
7. 11월에 한글능력검정시험이 있습니다.
8. 복권에 당첨되어 돈방석에 앉게 생겼다.
9. 김연아는 피겨스케이팅 선수예요
10. 베스킨라빈스의 아이스크림 퐁듀는 12,700원 입니다.
한국어를 배우고 있는 외국인들을 대상으로 처음 한국어를 배울 때 호칭과 관련하여 어려운 점이 있었는지, 있었다면 어떤 어려움을 느꼈는지 조사한다. 또한 그들이 호칭어에 대해 얼마만큼 지식을 가지고 있는지 알아보기 위해 상황별 예제를 제시하여 호칭어 사용 능력을 파악한다.
다음으로 한
한국어 교육에 보탬이 될 것으로 예상된다. 또한 불어 이외의 다양한 언어를 구사할 수 있는 대상에 대한 연구이기 때문에 일반적으로 불어를 모국어로 하는 외국인과 한국어를 습득하는 데 다른 언어 구사 능력이 어떤 차이를 가져올 수 있는지도 알아 볼 수 있을 것으로 예상된다.
본격적으로 줄리
한국어 교재의 개발은 재외동포의 한국어 교육을 위해 국가에서 정책적으로 지원하는 사업인데, 왜 그들에게 정책적인 지원으로 한국어 교재를 개발하여 보급하고 한국어 교육을 실시할까? 그것은 이 한국어 교육이 한국어라고 하는 언어 능력을 유지하는 것뿐만 아니라 한국인으로서의 정체성을 유