정보처리이론
-인간의 인지과정을 지각, 기억, 사고 등을 하나의 역동적으로 조직화된 체계의 부분으로 보면서 컴퓨터의 정보처리과정과 비유하여 이해하려는 것
-정보처리이론의 핵심적인 개념: 부호화, 저장, 인출
부호화 : 정보를 지각하고 그것으로부터 몇 가지 분류상의 특징을 추출, 그것에
인지주의 학습이론은 1950년대 이후부터 많은 관심을 받기 시작했지만, 학습에 대한 인지주의적인 관점은 이미 19세기 후반 독일의 W. Wundt에게서 시작
Wundt와 그의 동료들
‘내성주의자(introspectionist)’ --> 인간의 인지(cognition)를 연구하면서 피험자로 하여금 주의 깊고, 체계적으로 자신의 생각을 기술
교육 프로그램에 영향을 줌
대표학자 : 피아제(Piaget)
피아제는 인간의 인지발달을 생물학적 적응의 한 형태로 봄. 인간은 태어날 때는 유전에 의해 아주 기본적인 것만을 가지고 태어나지만 연령이 증가함에 따라 환경과 상호작용하면서 발달한다.
② 정보처리이론 :
인간의 인지를 정보처리과정
1. 교육심리학이란
교육심리학은 교육학과 심리학의 중간에 있는 학문으로서 교육학과 심리학을 관련시켜 주는 역할을 한다. 교육심리학은 교육 상황에 대한 심리학적 접근을 통하여 밝혀진 이론체계로서 교육목적에 도달하는 효과적인 방법과 원리ㆍ기술을 제공하는 것을 목표로 하고 있다.
이론과 모델의 연구 쪽으로 옮겨졌다. 인지주의 학습이론은 외적 행동을 불러일으키는 내적 과정에서 학습의 의미를 구명하고 있다.
심리학자들과 교육학자들은 명백하게 관찰할 수 있는 행동에 대한 관심을 깎아내리기 시작했으며, 대신 사고, 문제해결, 언어, 개념형성 및 정보처리와 같이 더 복잡
선분이 완전할 필요는 없으며, 간격이 더 큰 선분쌍들이 간격을 닫는 도형의 일부로 보이는 한, 그 선분들은 함께 모여 보이는 경향이 있다. 다시 말해, 아래 두 그림 A와 B는 정확하게 동일한 정보를 포함하고 있지만 정보가 조직화되는 방식은 정보를 경험하는 상황에 따라 매우 상이하게 될 수 있다.
느끼지 못하는 상태인 경우가 대부분이므로 먼저 문제의식을 느끼게 한 뒤, 스스로 결정할 수 있는 능력을 가질 수 있도록 자아정체성을 심어주어야 할 것이다.
4. 피아제와 콜버그의 이론
문제상황은 주번활동을 수행해야하는 학생 A와 B가 있는데, A만 수행하고 B는 수행하지 않은 경우이다.
교육심리학 영역에 있어서 학습이 이뤄지는 과정에 대한 이론입니다.
대표적으로 행동주의 이론과 인지주의 이론이 있습니다.
행동주의가 고전적 조건화로 부터 시작하여 스키너의 상자까지의 조작적 조건화까지 서술되어 있으며, 인지주의에서는 학습의 내용이 행동으로서 그 성과가 나타나는 것
4) 정보처리심리학과 수학교육정보처리심리학은 수학학습의 전이 이론에 그 바탕을 두고 있다. 이들은 ‘사람들은 어떻게 이해하는가?’ 라는 물음을 바탕으로 수학 학습을 설명했다. 가네(Gagne)는 엄격하게 전이 이론을 학교 현장에 적용시키려 했다. 그의 이론은 누적 학습이론으로도 알려져 있