미국 고등학교, 교육자 질 향상 단체, 기술 혁신 도전 단체, 포괄적인 학교 개혁 시범위원회, 교실 사이즈 줄이기 운동 위원회 등에 쓰이고 있다.
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Ⅱ. 미국교육정보화의 체제
1. 추진목표
미국의 교육정보화는 초기에 교육의 질 제고를 목적으로 추진되어 지식기반 구
미국은 네 가지 기술을 통한 교육 목표를 추진해 왔다. 그것은 다음과 같다.
첫째, 교사들이 기술을 활용하여 최고의 가르침을 추구하는 것이고
둘째, 교실 내에 최신의 컴퓨터를 선생과 학생들을 위해 보유하는 것이고
셋째, 모든 교실들은 인터넷과 연결하는 것이고
넷째, 고품질의 소프트웨어와
교육으로 발전되도록 할 것이다. 이와 같은 새로운 교육체제의 구축을 위해 대두된 것이 다양한 정보통신기술을 교육에 체계적, 효율적으로 활용하여 열린교육과 평생학습사회 구축을 목표로 하는 교육정보화이다.
Ⅱ. 교육정보화의 개념
정보화 사회란 인간과 사회 각 구성원의 욕구 변화를 정보
Ⅰ. 정부의 디지털컨텐츠교육지원 사례
한림대는 정보통신부 IT 인력양성 정원확대 사업 대학교부문에서 선정된 유일한 사회과학분야의 지원사례이다. 한림대 언론정보학부를 제외하고는 모두 정보통신공학과와 디자인학과로 지원되어 디지털미디어의 실질적인 내용을 채울 수 있는 콘텐츠 제작 교
Ⅰ. 서론
현대의 교육현실을 가장 잘 대변해주고 있는 대표적인 교육현실 패러다임은 행동주의(Behaviorism)이다. 인간 행위에 대한 외부 환경의 영향력을 강조하는 행동주의는 과학적이고 객관적인 관찰과 예측을 강조하는 실증주의적 사고방식을 반영하여 겉으로 드러나는 행위가 연구와 실험의 대상
Ⅰ. 서론
사실 많은 사람들이 정보화시대의 가장 큰 문제점으로서 지적하는 것은 정보기술로 인한 비인간화 경향, 인성교육의 부재, 그리고 정보의 부익부 빈익빈현상 등을 들고 있다. 정보기술의 발달에 수동적으로 휩쓸리다보면 교육이 지향하고자 하는 사람과 사람사이의 관계로서의 ‘인터액션(In
정보화의 기류는 교육부문에서도 예외 없이 불어 닥쳐 이른바 교육정보화라는 이름으로 전통적인 교육환경과 방법 및 그 내용에 있어서까지 일대 혁신을 예고하였고 또 강력하게 실현되어 가고 있다. 교육정보화란 교육과 정보화라는 두 단어의 합성어로서, 교육부문에 정보화과정을 수단으로 이용함
Ⅰ. 서론
교육정보화는 교육체제를 새로운 사회, 즉 정보화 사회에 적합하게 재구성함에 있어, 정보기술을 기반 기술로 활용하여 교육의 내용과 방법, 교육의 형태를 다양화하고 개선해 나가는 것이다. 그리고 더 나아가 교육 관련 법, 제도와 관행을 변화시키고, 아울러 교육 구성원 개개인의 의식과
교육경영’을 수행하기도 한다. 컴퓨터 경영 학습 체제는 교사에게 개인 학생들과 학습에 대한 정보를 제공해 주고 이를 통해서 교사는 도움이 필요한 학생에게 요구되는 정보를 제공할 수도 있다.
정보화 사회의 도래로 정보소양능력의 배양이 크게 중요시되면서, 정보를 검색하고 새로운 지식을 재
Ⅰ. 서론
교육에 대한 투자는 투입과 산출 간의 상관관계가 높지는 않다. 그렇다고 교육에 대한 투자 여부를 이 상관관계를 통해서만 결정할 수는 없다. 교육 역시 투자의 효율성을 고려해야 하며, 효율성을 높이기 위해서는 실제 교육을 담당하고 있는 교사들의 주체적인 의지가 중요하다는 판단 아