유아들에게 조기교육을 시키려는 부모들로 인해 부족한 신체활동 시간이 더욱 줄어들고 있다.
유아를 둘러 싼 이러한 환경적·사회적 변화는 유아교육에서 신체활동을 더욱 필요로 하게 되었다. 즉 유아교사의 교육적 계획 하에 형식적· 비형식적 동작교육을 통해 신체활동을 제공하는 것이 필요하
, 아이들의 관심을 끌 수 있는 도입부 활동이 필수적이다. 예를 들면, 이야기나 노래, 동작 등을 통한 활동으로 아이들의 주의를 집중시키는 것이 좋다. 또한, 아이들이 자신의 생각과 느낌을 표현하게끔 교사가 적절한 질문을 제시하는 것도 중요하다.
② 대집단 활동에서 교사의 역할 및 유의사항
교육은 수동적인 동작 습득에만 의미가 있는 것이 아니라 창조하고 그것의 경험을 거듭 반복해나감에 따라 예술적 의미로서 창작학습을 이해하도록 해야 한다.
2) 유아무용교육의 개념유아무용교육은 3~6세까지의 유아를 대상으로 하는 무용교육으로 인간의 가장 기초 약식인 움직임을 통하여, 표
교육과학기술부, 2008).
Sikes(1977)은 동극은 유아 자신을 알게 하고 세상을 알게 하며, 지식과 개념을 탐색하도록 돕는 훌륭한 교수도구라고 말하고 있다.
장지영과 김성혜(2005)는 동극이란 유아에게 동화를 들려주면 유아가 실연을 목적으로 가면이나 소품을 이용하여 관객 앞에서 동화 속 인물의 역할
교사의 역할을 강화하고 부모, 가족 및 지역사회와의 협력을 도모한다. 또한 영유아 및 보호자의 성, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애, 출생지역, 민족배경에 따른 차별 없이 운영한다.
표준보육과정이란 국가에서 국민으로서 영유아에게 제공되어야 할 보육의 목적, 내용, 그리고 보육 방법 등을
목적 있는 작업이나 동작, 놀이를 통해 불안전한 신체기능을 회복시키고 사회적 자립의 기초를 이루는 활동 능력의 향상과 직업적 가능성의 확장을 위한 전신의 기능을 최대한 신장하게 하는데 목표를 두고 있다.
작업에는 일상생활과 관련이 있는 활동을 주로하며 원예, 수예, 목공, 연극, 인쇄, 게임
유아를 위한 가장 중요한 교수 방법으로 자리매김하고 있다. 영유아의 놀이가 활발히 일어나기 위해서는 교육기관의 환경, 놀잇감 등의 물리적 환경뿐만 아니라, 부모, 또래, 교사 등의 인적 환경 또한 중요하다. 그중 교사의 지원은 영유아의 놀이를 더욱더 풍부하게 확장하는 중요한 역할을 한다. 교
유아국악교육교육적가치, 교수-학습 방법
1. 국악의 개요
1) 국악의 개념
국악이라는 단어가 우리의 음악을 지칭하기까지 우리의 음악은 향악(鄕樂), 아악(雅樂), 정악(正樂) 등의 용어로 불리어 왔다. 국악이라는 용어로 불리게 된 것은 1907년 당시 음악기관이던 장악원의 악사 직명을 ‘국악사
유아들간의 사회성과 보육시설에서 인지적인 능력 향상을 위한 전인적인 인격발달을 목적으로 한다. 따라서 본론에서는 조선시대의 유모와 현재 보육교사의 역할에 따른 자격요건을 비교하여 서술하고 자신이 생각하는 맞벌이 부모를 위한 대체 양육방법에 대해 하나의 예를 제시하여 논해 보겠다.