학교를 박차고 나오는 청소년들이 증가하고 있다는 것은 그만큼 공교육의 모순과 한계점을 말해주고 있다. 청소년을 주변인이라고 한다면 학교밖청소년은 주변인 중에 주변인이며 우리 사회의 사각지대에 놓여져 있다.
특히 우리사회에서 학업중단이 문제가 되는 것은 청소년이 학교를 다니지 않
학교는 청소년에게 중요한 사회환경이 되고 있다. 그러나 최근에 와서 학교가 입시위주의 경쟁 교육을 강조하면서 학교 안에서 자신의 욕구를 적절하게 충족하지 못해 학교를 떠나는 청소년들이 늘어나고 있다. 따라서 본론에서는 정책결정자라면 어떤 접근 방법을 통해 학교밖청소년문제를 해결할
학교밖청소년 중도탈락자의 문제와 지원방안0
청소년은 극심한 혼돈과 좌절, 도전과 격동을 거치게 되며 어떤 때에는 우울, 불안 및 절망감을 보이다가도 의기양양하고 정열적인 상태를 보이기도 하며, 열심히 공부하고 철학에 많은 관심을 보이다가도 주체할 수 없는 외로움, 부모에 대한 압박
학교에서의 적응을 돕는 지지자이다. 따라서 중퇴청소년 부모와 그 가족에 대한 지지와 원조는 중퇴청소년문제의 해결 및 예방에 도움이 될 뿐 아니라 더 나아가 가족기능의 회복과 강화에 기여할 것이다.
5) 인적 자원 개발
사회발전을 위한 자원으로서 학교밖청소년이 가지고 있는 잠재력과 자기
중퇴 원인에 있어 개인적 요인보다는 학교적,사회적 요인 등 환경적 요인
이 크다.
청소년이 중퇴를 결심하는 것은 자신의 문제상황을 적극적으로 해결하기
보다는 도피하거나 어쩔 수 없는 불가피한 상황에서 행해진다.
중퇴 이후 많은 청소년들이 적절한 보호나 지원을 받지 못하고 방치되
청소년의 대다수가 도피형으로 분리될 수 있는데 일단 학교를 떠났지만 대안을 마련하지 못해 시간을 낭비하고 유해환경에 노출되는 경우가 많다. 끝으로 ‘불가피형’이란 학교를 이탈할 수밖에 없는 상황에서 중퇴한 경우로 집안형편상 계속 학업에 전념할 수 없는 경우, 심각한 비행으로 학교에서
*해밀센터
해밀이라는 말은 비온 뒤에 밝게 갠 하늘이라는 순 우리말로서 학업을 중단한 청소년들에게 자신감을 회복할 수 있도록 청소년들의 욕구에 부합되는 서비스를 제공하는 국가 차원의 학교 중퇴 청소년 지원 정책이자 사업이다.
(http://www.hemilcenter.or.kr)
*대안학교
대안학교는 학업을 중단하
Ⅰ. 서론
「학교밖청소년 지원에 관한 법률」에서 학교밖청소년을 3개월 이상 학교에 결석하거나, 학교에서 제적이나 퇴학, 자퇴하거나 취학을 유예한 학생으로 규정하고 있으며, 학교밖청소년의 유형에는 검정고시나 대학입시를 준비하는 학업형, 직업기술을 배우거나 취업 등을 하는 직업형,
Ⅰ. 서론
학교밖청소년이 된다는 것은 정규교육과정에서 벗어남을 의미한다. 따라서 학교밖청소년들은 교육의 기회, 소속감의 상실과 함께 심리사회적으로 적응의 문제를 맞닥뜨리게 된다. 학교밖청소년은 정규교육과정 속에서 배울 수 있는 기술의 습득 기회를 상실하게 되며, 학업중퇴자라