Ⅰ. 서 론
교육의 과정에 대한 전반적인 모습의 틀과 구성 요소를 다루는 교육과정은 그것이 구체적으로 다루는 교육활동에 따라 다양한 기능을 구현한다. 교육과정이 어떠한 기능을 하는지는 매우 다양하고 복잡하게 설명될 수 있다. 교육과정의 의미를 보다 명료하게 인식하기 위해서는 교육과정
Ⅰ. 서 론
교육의 과정에 대한 전반적인 모습의 틀과 구성 요소를 다루는 교육과정은 그것이 구체적으로 다루는 교육활동에 따라 다양한 기능을 구현한다. 교육과정이 어떠한 기능을 하는지는 매우 다양하고 복잡하게 설명될 수 있다. 교육과정의 의미를 보다 명료하게 인식하기 위해서는 교육과정
1. 서론
교육과정이라는 말이 언제부터 쓰이기 시작했는지 그 시기를 정확히 알 수는 없으나 프랭크 로빗(Frank Robbitt)이 1918년에 교육과정 이라는 제목의 책을 출간한 이후, 1920년대부터 교육과정은 교육학의 전문적 연구 분야로 등장한다. 교육과정으로 쓰이는 curriculum의 어원은 라틴어 currere에서 찾을
교육과정 2017 공통형
- 다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오. 1. 경험주의 교육과정 2. 홀리스틱 교육과정 3. 잠재적 교육과정 4. 다문화 교육과정 5. 인성교육을 위한 교육과정
Ⅰ. 서 론 ? 교육과정
교육과정에서 경험주의 교육과정, 홀리스틱 교육과정, 잠재적 교육과정, 다문화 교육과정, 인
홀리스틱 교육과정, 다문화 교육과정에 대해 서술하시오.
Ⅰ 서론
교육은 국가와 사회 발전의 원동력이다. 더욱이 21세기 정보화 사회에 진입하면서 국가 간의 경쟁은 지식기반 인재의 양성에 대한 경쟁으로 전환되었다. 교육과정이라는 용어는 융통적이기 때문에 시대에 따라 바뀔 수 있으며, 교육
Ⅰ. 서 론
유아교육은 국가의 동량(棟梁)을 키우는 소중한 일로, 장차 유아들이 건전한 민주시민으로 자라, 국가와 사회에 큰 그릇이 되도록 하는 것이다. 따라서 유아교육이 잘되려면 교육과정에서 올바른 교육이 선행되어야 할 것이다. 한국사회도 세계화 국제화, 개방화 시대를 맞이하여 과거에
I. 서론
유아교육을 배우면서 비슷한 유형의 과목들이 겹친다는 생각이 들었다. 교육과정 과목의 내용은 유아교육에서 초등 및 고등교육까지 학생들이 교육기관에서 폭넓게 지식과 기술을 경험 하며 넓은 의미의 교육과정이라고 정의 하는 것 같다. 교육과정의 내용은 교육현장에서 실제로 설계와
교과목이 아닌 것들도 상당히 많이 가르치며, 규율과 통제를 통해서 사회질서에 대한 몰비판적인 수용을 학생들에게 암묵적으로 주입하려는 경향이 있다고 지적한다. 즉 숨겨진 교과 과정은 아동들에게 인생에서 자기 역할이 ‘자기의 위치를 알고 거기에 머무르는 것’이라고 가르친다는 것이다.
Ⅰ. 서 론
국가수준의 표준적인 내용수준을 결정하여 영유아를 보육하고 기르는 경험을 제공하기 위해 개별 영유아의 특성과 교사의 자율성을 존중해 주면서 아이들의 성장과 경험에 적합하고 우리나라의 사회문화적인 특성을 포함하는 최소한의 내용으로 구성된 것이 현재의 표준보육과정이다.
Ⅰ 서론
표준보육과정은 영유아보육법 제29조 제2항에 표준보육과정을 개발ㆍ보급하여야 함을 명시하고 2006년 11월, 우리나라 최초로 국가수준의 표준보육과정이 입법화되면서 표준보육과정의 구체적인 보육내용 및 교사지침이 2007년 1월에 고시 되었다. 그리고 2012년 2월 제2차 표준보육과정, 2013년 1