1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학자들 중 가장 마음에 드는 사람의 이름을 쓰고 그 이유를 쓰시오 (1페이지, 20점).
1)갈등이론 개요
기능이론이 사회발전과 기능적 효율성에 주목해 사회 안정과 질서유지로써 교육의 역할에 대해 설명했다면, 갈등이론은 그 사회의 엘리트 혹은 지배
Ⅰ. 연구의 목적
교육사회학에서 다루는 교육기회의 평등문제는 교육전체의 평등문제의 한 부분이다. 즉, 전체적 교육평등문제는 기회의 평등을 넘어서는 훨씬 광범위한 주제이다. 교육평등은 성, 인종, 종교, 지역, 계층, 경제적 상태 등에 의하여 차별받지 않고 공평하게 교육받는 상태를 의미한다
교육격차 선정 이유
: 교육격차에 대한 교육사회학적 분석과 이해는 적합한 교육정책을 수립하는 첫걸음이자 학생들이 올바른 사회구성원으로 성장하여 튼튼한 사회를 만드는 데 기여하는 중요한 과정이다.
* 교육격차란?
- 교육격차를 계량화하여 측정한 결과(성적) 또는 학업성취도에 의해 파악
사회학자들은 사회유지 및 사회질서의 방법을 모색
-연구 영역
교육과 경제 발전, 교육과 사회이동, 교육과 사회선발,
교육성취의 사회적 요인, 교육의 사회적 기능, 교육과 사회구조,
교육과 인간자본, 교육정치학, 문화적 재생산, 사회변혁과 교육 변화,
교육과 문화, 국가와 교육, 교육개혁,
제6장 우리나라 교육제도의 전개
1. 한국 교육의 발전과정 : 90년대의 교육
· 국제환경의 변화 : 군사정권 종식, 교육개혁 실시가 세계적 추세
① 구소련의 붕괴를 시작으로 하여 공산진영이 붕괴, 동서간의 이데올로기 대립은 종식.
② GATT체제가 폐지, WTO체제 출범. 자유무역을 중심으로 국제경쟁이
신교육사회학 이론
제 1절 이론적 개관
신교육사회학: 역기능적인 면에 더 관심을 두고 있다 . 학교내의 요인에 초점을 두어 설명하고 있다. 교육불평등을 제거하기 위하여 구조적으로 마련된 일련의 교육개형의 실패는 학교교육 과정을 새롭게 검토해야 할 필요성을 시사했다. 교육내용
1. 서론
교육사회학의 수강하는 학생으로서 교육사회학에 대한 나의 개념을 다시 정리하고 재정립 하고자 하는데 교육과정이라는 것은 학교 교육에 있어 학생들에게 어떠한 교육목표를, 어떠한 교육내용과 방법, 평가를 통하여 성취시킬 것인가를 정해 놓은 공통적·일반적 기준을 각 교육청에서
전달
지능, 사회성 발전, 흥미 촉진
사회화에 영향을 주는 큰 집단
1. 가족집단
혼인관계 기초, 운명공동체적 인격적 집단 핵가족, 대가족
가족의 기본적 기능 (머독) : 성적기능, 생식적 기능, 경제적 기능, 교육적 기능
그 외 기능 : 정서적 기능, 종교적 기능, 오락적 기능
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한국에서 교육사회학은 1952년 서울대학교 사범대학에서 처음 개설되었다. 이후 대한민국은 사회적·경제적 발전으로 인해 여러 부류의 사회(집단)에 대한 이해와 탐구가 필요했다. 특히 70년대 급속한 경제개발정책에 부합한 실천적이고 지역사회에 기여하는 학교 만들기와 교육이 자리 잡기 시작했다.