내용이 무엇인지를 살펴보며 필요에 따라 집필기준 및 고시를 살펴보는 상향식(bottom-up)의 연구를 하기로 하였다.
또한, 교육학교과의 성찰이라는 측면에서, 현재 또는 과거의 교육학교과의 내용을 분석하는 것이 옳다고 판단하여, 현재 고등학교 교양교과로서 사용되고 있는 (주)미래엔의 「생활과
내용을 살펴보면 당시 한국의 경제의 제반 관행, 정책, 그리고 여건이 어느 것 하나 제대로 되어 있는 것 같지 않다. 따라서 과연 이러한 모든 문제점과 이러한 결과로 일어난 IMF 외환위기를 한국의 최고 엘리트 관료들의 무능력에만 돌릴 수 있는지가 의문시된다. 어떻게 가장 능력있고 출중하다는 한
분석을 통해 범죄 심리에 대해 더 효율적으로 다가가고자 한다.
지금부터 범죄심리학의 현 실태· 전망을 알아보며, 이 분야로 나아가기 위한 직업이나, 진학 방법 등을 논해, 현재 진학을 앞두고 있는 고등학생, 학부모, 그리고 교사에게 진로에 관한 도움을 주고자 한다. 내용상 단지 진학에 관련된
분석(job analysis)
직무에서 수행하는 과업과 직무를 수행하는 데 요구되는 인적 자질에 의해 직무의 내용을 정의하는 공식적인 절차.
직무에 대한 이해
과업 지향적 절차 (task-oriented procedure)
- 수행하는 작업을 이해하기 위하여 직무에서 중요하거나 자주 수행하는 과업들을 찾아내는 직무분석의 절
귀납적 방법을 사용하는 조사방법이다. 이론의 개발이 목적이며 연구자의 준거틀(심층면접, 참여관찰, 문서연구)을 사용하고 조사결과의 일반화가 곤란하다. 해석적, 서술적 분석을 하며 표본크기가 작다. 즉 양적 연구란 실증주의적 존재·인식론에 바탕을 둔 연구를 뜻한다. 즉 인간의 특성과 의견 및
2(9-11세)
귀납적, 연역적 논리가 어느 정도
가능해짐.
종교적 단계1(11-13세)
고도의 귀납적, 연역적 사고가 가능하고,
보다 추상적인 수준의 사고가 가능함.
종교적 단계2(13-14세)
상징적 혹은 추상적인 용어를 사고하는 것이 가능하고, 일관성 있는 사고가 가능하며, 가설을 시험해보려고 노력함.
분석하여 가격차별이 시행되게 된 원인배경과 가격 결정원리 및 가격차별의 효과에 대하여 알아보기로 하였다.
2) 정의 및 전제조건
가격차별이란 기업이 이윤을 더 크게 만들기 위하여, 생산원가가 동일한 경우에도 소비자에 따라 다른 가격을 부과하여 판매하는 행위를 말한다. 이러한 가격차별이
I. 서론
가드너(Gardner)는 학교 내․외부에서 인간의 문화적, 생존적 가치면에서 우월적인 중요성을 갖고 있는 여러 가지 형태의 상호 다른 사고력이 있다고 전제하고 다중 지능의 존재를 제시하였다. 가드너의 다중지능이론은 정보처리과정과 사회․문화적 안목의 틀에서 지능의 중요한 결정
Ⅱ. 듀이의 경험중심교육
1. 경험중심교육의 개념
1) 개념
경험중심 교육과정의 목적은 아동의 발달로, 모든 교육과정은 아동의 계속적이고 일반적인 발달의 방향에 맞추어 진행되어야 한다. 교육과정에서 가장 중시하는 내용은 아동의 경험이다. 즉, 실생활에서 일어나는 모든 문제들과 이에 대한
분석이 병행되어야 한다. 이를 위해서는 기존의 관련 통계자료나 출간된 문헌조사, 전문가의 의견조사, 특정 사례연구, 기타 탐색적 예비조사를 실시할 수 있다. 문제형성과정은 주제선정과 문제형성으로 나누어진다. 주제를 선정하고 문제를 형성하는 것이 간단히 이루어질 수도 있지만 경우에 따라