Ⅰ. 사회과교육 학습지도
1. 사회과 학습 지도의 기본 방향
1) 흥미와 관심의 확대
사회적 탐구 학습의 출발점
2) 원리의 발견 적응 강조
사회 현상 설명 예측, 원리 법칙 발견, 생활 적용
2. 교재의 재구성
1) 교과서 단원 분석
학습 요소, 주요 개념, 일반화, 가치 확인
2) 학습 교재
지
전문가 집단의 그물망 연구는 왜 필요한가? 여기서 전문가 집단이라 함은 교사, 교육 전문가, 학자를 일컫는다. 전문가들의 생각의 그물망을 엿보는 것은 교육의 최종목표를 정하는데 주요한 자료라고 생각한다. 좀 더 효율적인 그물망을 완성하는데 각계의 전문가의 통합적인 사고방식을 비교하여 우
교육이 내용을 가르치는 것보다는 기능이나 전략을 가르치는 것이 더 중요하기 때문이다. 시나 이야기를 듣고 떠오르는 생각을 각자의 입장에서 말할 수 있다. 이 때 ‘각자가 무엇을 말하느냐’도 고려의 대상이 되기는 하나, 더 중요한 것은 어떻게 떠오르는 장면을 말하도록 지도할 것인가이다. 한
초등학교에서 수준별로 교수-학습을 하기 위한 학습집단은 학급 내 집단 편성을 원칙으로 하되, 학교의 여건이나 교사, 학생의 특성에 따라 다양한 방법을 활용하도록 하고 있다(초등학교 교육과정 해설(Ⅰ)). 수준별로 교수-학습을 하기 위해서는 수준별 학습집단으로 편성해야 하는데, 수준별 분반으
1. 인터넷매체언어에 의한 국어교육
1) 인터넷 전자 글쓰기
전자 글쓰기는 포럼(forum)을 이용한 상호작용 읽기와 쓰기를 총칭하는 말이다. 주로 비구조화된 문제들을 과제로 삼아 상호작용 학습에 주력하는 방식이다. 이 활동의 목적은 의사소통활동의 성격을 이해하고 실행할 수 있게 하는 것인데,
Ⅰ. 서론
교육 과정은 학교 교육을 성립시키는 핵심적인 요소로서 학생, 교사, 학교 등 교육 현장의 요구에 부응해야 한다. 특히, 이번 교육 과정은 21세기에 접어들면서 시행되는 것으로 국가적 측면에서는 개방화․국제화․정보화에 대비한 질 높은 국민의 양성이 목적이고, 수요자인 학생, 학
발명은 "invention"의 어원인 라틴어의 "inventio"는 "생각이 떠오르다"를 뜻하며, 독일어의 "Erfindung"은 "발견하다"라는 의미를 포함한다. 발명은 과학과 기술을 발전시키는 한 요소로서 발견과 함께 쓰이는 말이지만, 물질적 창조라는 점에서 인식과 관련되는 발견과는 구별된다. 오늘날 발명은 특허제도(特
마인드맵 (Mind map)
[조원들과 함께 한 마인드맵핑]
ⅳ) 질문 나열
다 함께 단어를 나열하고 유목화와 마인드맵핑의 과정을 거친 후, 1차 자료조사를 하였다. 모두가 조사한 자료를 클럽에 올리고, 다른 사람이 조사한 자료를 읽어본 후에 다시 모여서 각자 공부한 내용을 토대로 자유롭게 토론
브레인스토밍(brainstorming) 방법이란 여러 사람이 모여 어느 한 문제에 대한 아이디어를 공동으로 내어놓는 회의 방식의 집단사고 방식이다. 이 방법은 광고회사의 알렉스. F. 오스본에 의해 창안된 방법으로 여러 사람이 모여서 어느 한 주제에 대해 다양한 아이디어를 공동으로 내놓는 방법으로 집단사
교육을 받은 학생들은 자신의 의견을 말하지 않으려는 성향이 커지는 반면에, 옳고 그름에 대해 항상 판단을 하도록 교육받은 학생들은 자기의 의견에 대한 논리의 타당성을 주장할 이론적인 근거를 제시하려고 노력한다. 후자의 경우, 그 결과는 자신감, 만족감을 갖게 할뿐만 아니라 앞으로의 탐색에