. 인문학 분야의 폭넓은 소양 덕택으로 훗날 그는 ‘괴테 상’을 받았고, ‘오이디푸스 콤플렉스’나 ‘나르시시즘’ 같은 이론을 효과적으로 설명하기 위한 수단으로서 문학작품이나 신화를 인용했을 뿐만 아니라 무의식 개념을 토대로 고전주의 미학에 대립하는 새로운 미학을 제시하기도 했다.
치료와 사회구성주의 이론의 연결성을 증명하였다. 이와 같은 과정을 거치면서 학자들은 해결중심치료의 이론을 좀더 논리적으로 설명하고, 내담자의 변화를 위한 언어게임에서 질문기법의 사용을 좀더 구체화시키고, 치료결과의 평가에 관한 연구를 강화시켜나갔다.
3) 기본원리 및 가정
(1) 기본
우리 조는 이상심리에 대한 조 발표를 하게 되었습니다. 처음 조원들이 모여 자신들이 이상심리를 하게 된 이유들을 들어보는 시간을 가지게 되었습니다. 그 가운데 우리는 요즘 웰빙 열풍과 함께 몸짱 열풍이 부는 이유가 멋있는 몸에 대한 강박관념이 아닐까 하고 생각하게 되었습니다. 그리고 이와
1) 이상과 정상
이상행동에는 일정한 기준이 확립되어있지 않아서 무엇이 정상이며, 무엇이 이상인지를 분명하게 말할 수 없다. 그렇기 때문에 이상과 정상에 대한 정의를 통해서 이상과 정상행동을 구분 짓는 개념들은 명확하지 않다. 단지 어느 정도의 차이에 있다는 것을 알고, 더 나아가 이상행
동안 Leininger는 아동의 행동에 영향을 주는 문화적인 요소에 대한 이해가 결핍되었다는 사실을 발견했다. 다양한 문화적 배경을 가진 이러한 아이들사이에서 간호와 정신치료에 깊이 관련된 차이를 관찰했다. 정신분석학 이론과 치료방법이 다른 문화적 배경과 요구에 맞게 접근하는 것 같지 않았다.
Ⅰ. 사회학습이론
사회학습 이론은 인간 학습 중 많은 부분이 사회적 상호작용을 통하여 일어난다고 주장한다. 인간이 다른 사람을 관찰함으로써 지식과 행동을 습득한다는 것이다.
1. Bandura의 사회학습이론
Bandura(1971)는 인간은 혼자서 기능하는 것이 아니라 타인의 행위의 결과를 보고 그가 보상
평가할 만하다.
먼저 몬테소리의 생애를 시기별로 구분하고, 그에 따른 교육이론, 교육사상, 업적과 후세영향 그리고 한계 및 의의와 시사점의 순서로 정리해 보기로 하겠다.
Ⅰ. 생애
㈎ 가정의 영향기(1870~1882)
몬테소리는 1870년 로마 근교 캬라벨에서 외동 딸로 출생하였다. 몬테소리가 어
Ⅰ.서론
1. 소리(sound)란?
(1) 소리의 정의
⇒ 소리는 일종의 파동(wave)으로, 진동하는 물체에 의해 만들어진 떨림이 공기 등의 어떤 매개물(medium)을 통해 전달된다. 여기서 파동이란 에너지를 한 곳에서 다른 곳으로 이동시켜 가는 떨림을 의미한다. 파동으로서의 소리는 주파수(frequency ; f)를 갖는다. 주
Ⅰ. 들어가며
인간은 전 생애를 통해 일정한 발달단계를 밟아가면서 각 단계마다 이루어야할 과업들을 가지고 있다. 그 중에서도 청소년기는 신체적 심리적으로 가장 변화가 극심한 시기이고, 그 과정에서 겪는 혼란을 극복하고 자아정체성을 잘 형성해나가야 하는 매우 중요한 시기이다. 그리고,