Ⅰ. 서 론
1. 아동연구의 개념
아동연구는 아동교육의 제반 요인들과 문제점을 발견하고 분석해서 그 개선책을 찾는 일련의 과정이라고 할 수 있다. 이러한 과정을 통해서 궁극적으로 얻고자 하는 것은 아동에 관련된 실제를 개선시키는 것이며, 아동연구를 통해 아동 교육 현장에서 발생할 수 있는
아동 면담
아동과의 면담에서 목적은
1) 아동의 언어, 행동, 사회적 기술의 정도를 직접 관찰을 통하여 평가
2) 아동이 자신의 문제점에 대한 인식 정도파악
3) 여러 가지 상황(가정, 학교, 탁아소 등등)에서의 아동의 경험.
* 아동과 면담 시 사용 할 수 있는 방법은
아동의 전반적인 자기 행동, 문
행동을 하려고 시작한 동기일 수 도 있다고 생각되어졌다.
실험과정에서도 나타났듯이 시작하는 것도 모방의 원리로 언니들의 말 행동을 익혔고 수정도 언니들의 말 행동을 모방하도록 하여 “에이씨”가 아닌 “아이쿠, 아이참”으로 표현하게 되었고, 소거 원리로서 “에이씨”라는 말이 나왔을 경
행동 특성으로 ‘환경의 변화’에 민감한 반응을 보이며 그로인해 문제행동을 보이는 경우가 많다.(임윤경, 이소현, 2003., 中根, 1999., 細川, 2003). 이 경우에 행동이 아동에게 가져다주는 기능은 ‘하기 싫은 과제나 활동의 회피’라고 볼 수 있다.
2. 행동 중재에 대한 연구의 필요성과 목적
자폐 아
행동을 하고 있어 행동수정이 필요하다고 판단이 되어 부모가 의뢰를 하여 수정한 사례의 경우이다.
II. 행동의 측정
연구자는 영희의 위축, 고립된 행동을 수정하기 위하여 기초선 기간을 설정하고, 영희가 다른 사람과 어울려 노는 행동과 위축, 고립된 행동의 기초선 관찰을 위해서 행동의 빈도
행동을 자주 보이고 비순응적이며 파괴적인 행동을 나타내는 다운증후군 2세 학생을 연구대상으로 효과적인 자기-관찰학습을 적용한 단일사례연구를 하였다.
이 연구에서 기초선 기간동안 관찰한 결과 학생의 적절한 행동이 50%였으나 자기-관찰학습을 처치하였을 때 적절한 행동의 평균이 96%로 현저
행동주의자들은 일반적인 목표보다는 특정의 구체적인 문제행동에 초점을 둠
⑤ 행동주의자들은 증거의 질(quality)을 중시
성찰(insight)보다는 관찰(observation)을, 부정확한 추리보다는 측정을, 이론보다는 손쉽 게 접근 가능한 경험적 지식을, 전반적인 주제에 대한 횡단적 연구보다는 단일사례 조사 연
행동수정 이론에 근거한 문제 해결이 아닌 구성원별 상담교육 서비스의 질적 문제를 해결해야 하기 때문이다. 이처럼 시대적
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3. 수학 및 연구 계획
상담 심리 과정을 사례별로 연구하면서 공통과정에서 제시하는 심리 통계 및 심리검사 자료분석 관련 교과과정을 먼저 공부하고 전공 연
행동과사회환경1) 1. ① 반두라(Bandura)의 사회적 학습 이론을 설명하고, ② 반두라가 제시한 주요 개념(삼원적 상호결정론, 관찰학습, 자기조절, 자기효능 등)을 작성하세요. 그리고 이들(①과 ②)에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적으로 작성하세요. (15점) 2. 로저스(Rogers)는 심리적으로 건강
행동주의이론은 인간이 나타내는 특정한 행동의 원인이 되는 자극을 조정하게 됨으로써 그에 따른 결과인 반응, 즉 행동을 통제하게 될 수가 있다고 보고 있다. 오늘날 이 이론은 사회복지를 실천함에 있어서 많은 영향을 주고 있는데, 그렇다면 본론에서부터는 행동주의의 이론을 적용한 사례를 살펴