지식기반사회, 교육세계화, 교육개방
[ 목 차 ]
1. 지식기반 사회
1) 정보화사회지식기반사회의 개념
2) 교육 정보화가 교육에 미치는 영향
3) 세계의 교육 정보화
4) 한국의 교육 정보화
2. 교육세계화
1) 신자유주의 사상
2) 신자유주의 교육
3) 교육세계화
3. 교육개방
1) 교육시장개방의 개방동향
2) 교육
1. 서론
현대 시대의 생애사는 연속성의 법칙을 갖고 언제든지 다시 재조정될 수 있으며 그런 만들어지는 과정이라는 것이다. 삶의 의미를 부여해주는 의미의 지평이 점점 주관적이 되기 때문에 획일적인 상징적인 본질적인 생애가 있는 것이 아니고 현대화의 개인의 삶은 합성되며 또 구성된다고 힛
산업구조의 변화나 인구변화를 고려할 때 한국 사회는 향후 지식기반사회로 빠르게 이동할 것으로 전망된다. 인구변화 및 가족구조의 변화, 고등교육의 대중화, 테크놀로지의 발달과 정보화, 정치/경제/문화적 세계화 등 사회적 요인들은 청소년 교육 환경에 큰 변화를 초래하고 있다. 이런 측면에서
Ⅰ. 개요
새로운 시대에 학교교육은 어떠한 기본 방향과 목표를 지향할 것인가를 바르게 정립하는 것이 매우 중요하다. 학교교육은 국가수준의 교육과정과 시․도 교육과정 편성․운영 지침을 근거로 하여 편성한 학교 교육과정에 의거하여 계획적, 의도적, 조직적으로 실천된다. 교육개혁에
3. 세대 간 디지털 정보격차와 융합방향에 대한 기존 논문
① CIO 리포트 12호 - 소셜 네트워크와 공공 서비스
소셜 네트워크 서비스가 국가 공공 서비스 부분에서 소통을 위해 어떻게 활용될 수 있는가에 대하여 다룬 리포트로 국가와 국민의 소통에 초점을 맞추고 있다. 우리는 세대 간의 소통을
I. 정책평가 결과 활용에서 IT의 역할
IT란 광의의 개념으로는 협의의 개념에 더해서 관련 산업, 서비스, 네트
워크, 시스템, 장비(device), 소자 부품 분야를 포괄하는 의미를 지니지만,
협의적 개념으로는 정보와 통신의 기술 결합을 의미하는데(유관홍, 2002),
이 논의에서는 주로 협의의 개념으로 파악
Ⅰ. 서론
미디어교육이 필요한 이유는 바꿔 말하면, ‘미디어가 인간과 환경간의 상호작용을 유지시켜주는 기능’을 한다는데 있다. 미디어란 인간의 커뮤니케이션을 원활하게 돕기 위한 하나의 수단으로서 발전되어져왔으며, 인간이 가진 물리적 한계를 극복하기위한 도구로서 발전되어왔다. 특히
Ⅰ. 서론
미디어 교육은 끊임없이 변화하고 움직이는 교육이다. 미디어 교육의 대상이 되는 미디어가 계속 변화하고, 그것을 이용하고 받아들이는 수용자들 역시 변화하며, 미디어가 담아내는 세계의 정치, 경제, 사회적 상황 역시 급속히 변화하기 때문이다. 미디어 기술이 아날로그에서 디지털로
Ⅰ. 서론
과거의 교육과정과 비교해보면 현행 교육과정은 부분적으로 미디어 교육과 관련해 긍정적인 면도 지니고 있다. 설정된 교육 목표와 미디어 교육 목표와의 상동성도 상당부분 찾을 수 있으며, 교육과정 자체도 미디어 교육을 전개할 수 있는 원론적 방향의 근거를 가진다. 일례로 교과군을