교육에 있어서 가장 큰 비중을 차지하는 것은 도덕교육이라 할 수 있다. 우리나라의 교육이념이 ‘홍익인간’이라고 내세워진 것만 보아도 우리나라의 교육 목표가 도덕교육을 지향하고 있음을 알 수 있다.
현대에 와서는 사람은 무엇을 할 수 있느냐, 즉 어떤 기능을 가졌느냐 하는 것이 중요하게 생
북한의 교육은 사회주의 건설과 혁명발전에 따라 그 내용을 달리해 왔으나 공산주의적 혁명인재 양성이라는 교육목표는 변함없이 지속되어 왔다. 북한은 헌법 제43조에서 국가는 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로, 지덕체를 갖춘 공산주의
고려와 조선시대 교육사상가
#고려시대 교육사상가
1) 최충(崔沖; 984-1068)
1) 12도의 선구자로서 ‘해동공자’라 불리어졌다.
2) 교육적 인간상으로 六正臣像(聖, 良, 忠, 智, 貞, 直)을 제시하였다.
3) 교육목적
① 교육 목적은 인의와 인륜도덕에 두었다.
② 수기치인의 전인적 군자학으로서 유학
교육학 강의 개요』 편찬
1841년 8월 14일 65세의 나이로 세상을 떠남
인성주의 - 인간성/ 개인완성주의/ 자유주의 사상
전인교육 – 인간의 신체적, 지적,도덕적 차원의 다양한 측면을 조화롭게 계발
언어교육 강조 - 고대 그리스 문학 중시
과학적 교육 – 교과내용 중요성, 자연현상에
교육이 아동의 본성과 욕구를 중시하고 자율성을 보장한다고 해서 아동을 그냥 방치해 둔다는 의미는 아니다. 자연주의 교육의 가장 궁극적인 목표는 이상과 덕을 실현할 수 있는 인간을 형성하는 것이다. 즉, 아동에게 자연주의 교육을 통해 인간의 자연성을 보존하며 수많은 사회악들을 막아 덕을 지
덕은 매 학기마다 배우지 않느냐고 말이다. 학생들의 수업 부담을 덜어주기 위해 2009 교육 개정안을 추진했고, 그것의 목적과 관련하여 불가피하게 도덕교과가 그 대상이 되었다고 말한다면, 난 이미 그것에 대한 대답도 준비가 되어있다. 그렇다면 어째서 공평하게 국 ․ 영 ․ 수도 학기마다 선
교육
당시 보양청에서 주력했던 교육은 세자가 되기 전에 먼저 갖춰야 될 덕을 쌓는 정서교육이었다. 어려서부터 바른 말과 바른 일을 보고 자라야 왕위에 오른 뒤에 덕을 베푸는 정치를 할 수 있다는 것이 왕실의 지배적인 생각이었다.
2.1.1.2. 강학청(講學廳)
- 4살부터 6살까지의 원자가 교육을 받
Ⅰ. 서론
도덕교육은 인간으로서 마땅히 지녀야 할 기본적이면서도 중핵적인 인격 특성 혹은 덕을 함양하도록 하는 데 초점을 맞춰야만 한다. 아울러 도덕교육은 학교 생활의 모든 측면에서 실행되어야만 한다. 교사의 수범, 학교의 교칙, 교과 활동, 클럽 활동, 생활 지도, 학교 환경 관리, 학교 행사,
Ⅰ. 교육사상가(유아교육) 아리스토텔레스
1. 교육목적
중용(中庸)의 덕을 쌓아 행복한 생활을 영위하는 자유인의 양성
2. 교육내용
초등교육(신체발육단계)
중등교육(정서훈련, 습관형성단계)
고등교육(이성적 훈련)
3. 교육방법
변증법적
객관적, 과학적 방법(논리학의 창시자)
이상의
1.1 북한교육사상
북한 ‘사회주의 헌법’제43조에 “국가는 사회주의 교육학의 원리를 구현하여 후대들을 사회와 인민을 위하여 투쟁하는 견결한 혁명가로, 지·덕·체를 갖춘 공산주의적 새 인간으로 키운다.”고 명시하여 강조. 교육목표가 '공산주의적 새 인간'의 육성에 있음. 또 ‘사회주의 교육