(可視的) 세계의 모사적(模寫的) 기능을 점차 상실하고 순(純) 조형적 요소에 의존하는 경향이 강해졌기 때문이다.
입체파나 미래파, 그리고 기하학적 추상주의 등의 계통에 속하는 회화나 조각에서는 이런 경향이 더욱 두드러진다. 또한 이 경향에 속하는 일부 작가들 사이에서는, 예컨대 러시아의
추상적 사고가 가능함을 전제로 하고 있는 것이다. 이른바 고차적 사고라고 부를 수 있는 인지영역에서 불룸이 분류한 분석, 종합, 평가의 목표들이 초등학교에서부터의 교육에서 강조되고 있는 것이다. 도덕교육에서 볼 때 맥락을 강조하는 교육은 이러한 고차적 사고능력의 교육, 구성주의적 교육과
컴퓨터로 문서작성하기, 가꾸기, 기르기 등의 활동 영역에서 모두 가능하다. Wright, Israel & Lauda(1993)가 주장하는 바와 같이, 최근의 실과 교육의 동향은 과거의 근육(brawn), 공작(craft) 중심의 교육과정 강조에서 손놀림 활동(hands on)에 기초한 두뇌(brain)와 정신(minds on)을 추구하는 교육으로 변모하고 있다.
추상표현주의, 누보레알리즘 등에 영향을 끼쳤으며, 오브제의 미학인 아쌍블라주, 정크아트, 개념미술, 팝아트, 그리고 현재 진행되고 있는 포스트모더니즘에 까지도 새로운 미학적 개념들과 형식으로 지대한 영향을 주었기에 현대 미술에 시사
하는 바가 매우 크다고 할 수 있다.
이런 마르셀 뒤샹
영역으로 구성한다.
넷째, 교수학습은 경험에 근거하여 구체적인 사실에서 점진적인 추상화 단계로 나가는 과정으로, 수학적 경험을 통하여 형식이나 관계를 발견하여, 수학적 개념, 원리, 법칙 등을 이해하고 해결 계획을 작성하여 실행한 다음, 반성 과정을 거치는 사고 태도를 육성하고, 수학에 대
추상적 사고력이 촉진되며, 여러 역할이나 상황을 다양하게 상상하는 경험을 갖기 때문에 확산적 사고력과 문제해결력이 발달되고, 사전에 계획된 내용에 따라 전개되는 놀이가 아니기 때문에 유아가 상상력, 경험 및 희망에 따라 자유롭고 새롭게 창조해 보는 기회를 많이 갖게 되므로 창의력을 증진
추상적인 인상이나 외부의 압력보다는 자신의 적성이나 소질, 흥미를 바탕으로 한 합리적 의사 결정 능력을 배양토록 유도방법을 제공해주고자 하여, 미리 상담자로써 적절한 방법들과 기법들을 배우고자 하여 선택하게 되었다.
진로상담의 목적은 자신의 진로를 객관적이고 합리적인 경로를 통하
영역을 사물들로 원관념을 비유하고 있는 것은 기발하고 참신한 느낌은 다소 떨어지지만 시 전체의 이미지를 살리는 데에는 상당한 기여를 한다. 위의 예에서 ‘안개 같은 비 나리는 속에’라고 표현하는 것은 원관념인 비와 보조관념인 안개의 이미지가 중첩됨으로써 흐리고 자욱하며 스산한 느낌이
영역 중 하나에 속하며, 그런 영향으로 처음에는 특허법 상 ‘발명’이라고 쉽게 인정하기 어려웠던 대상들이 시간이 흐름에 따라 새로운 생명과학 관련 ‘발명’으로 점점 널리 인정되어 왔다. ‘식물’ 분야를 논외로 한다면, 생명공학 발명의 구체적 종류로는 어떤 것들이 존재하는지 대표적인 3가
영역 지도의 의의
가. 도형지도의 이유
주변에서 흔히 접하게 되는 여러 가지 물체의 모양을 수학적으로 추상화 한 것을 ‘도형’이라 한다. 학생들은 생활 속에서 균형미 등을 통한 시각적인 아름다움을 위해 도형을 일정한 규칙에 따라 배열한 물건들을 쉽게 찾아볼 수 있다. 이는 기본도형을