교수(direct teaching)를 교사가 학생들에게 새로운 개념이나 기술을 설명하고 학생들은 교사의 지시에 따라 연습을 해 봄으로써 그들의 이해를 조사해보고 교사의 지도하에 계속 연습하도록 격려해 주는 교수 형태이며 학생들이 단계적인 방법으로 기본적인 기술과 지식을 학습할 수 있도록 하는 데 목적
of Term Papers, Theses, and Dissertations, 6th ed. (The University of Chicago Press, 1996) 을 참고하였습니다. 문헌의 표시와 인용에 관한 부분은 Turabian의 위 책과 The Bluebook -A Uniform System of Citation, 16th ed. (Harvard Law Review Association, 1996)을 참고한 바 있습니다. 그리고 프랑스 문헌에 관한 것은 남효순 교수가 정인섭 외 공저,
교수․학습 활동은 열린 교육의 바탕 위에 실생활에서 접할 수 있는 감각과 놀이 중심으로 하고, 체험학습을 통하여 발견의 즐거움을 맛볼 수 있도록 하는 것이 효과적이다. 또, 중학교 학생은 쉽게 배우지만 빨리 잊어버리고, 집중력이 오래 가지 못하므로, 교수․학습에 반복 학습과 다양한 교
학습교수과정을 재조직 하고 개선하기 위한 것들로서 새로운 방법 또는 프로그램 계획들로 구체화 시킴프로젝트 방법
(Project method)◎가장 먼저 고안된 방법
-집단적으로 가능한 것이지만 중요한 것은 개인차를 고려하여 학습자의 흥미와 목적을 학습 활동 속에 통합 시키고자 하였음.
-학습자들로
학습자의 능동성을 인정하지 않은 전통적인 교사의 역할을 비판하고 등장하였다. 그러나 전통적인 교사의 역할에 도전하는 일련의 움직임은 최근 ‘열린교육’과 ‘교육정보화’로 구체화되면서 다음과 같은 두 가지 점에서 교수․학습 과정과 교사의 역할에 대한 올바르지 못한 관점을 보여주고
교수방법에서 벗어난 교수-학습 능력을 신장시킬 수 있는 중요한 방법으로 인식되고 있는 것 또한 사실이다. 인터넷에 접속할 수 있는 가장 쉬운 방법인 웹의 등장은 교수-학습에서 인터넷의 활용을 용이하게 하고 있다. 이러한 웹을 기반으로 한 교수를 WBI(Web-Based Instruction)라고 한다. 이 교수 모형은
Ⅰ. 교수설계
1. 과목: 영어 (Middle School English 1)
2. 단원: LESSON 3 “DO YOU LIKE SPORTS?”
3. 학년: 중학교 1학년 남녀 35명
4. 교수학습이론: 구성주의 이론
5. 교수학습전략: Web-based pair/group work
6. 수업 방법: 교실수업 (power point, CD-ROM 이용), 재택과제 (internet 이용)
7. 주요학습내용: 1) 운동과 취미와 관련된
학습을 통해 점차적으로 지식이 채워지는 것이다. 따라서, 객관주의에서 말하는 지식은 다음과 같이 정리할 수 있다.
·지식은 인식의 주체와 독립되어 외부에 존재한다.
·지식 구성은 외부의 지식을 발견 또는 수용하여 체계적으로 구조화함으로써 이루어진다.
·지식은 개인의 부단한 반복적인
학습 지도안의 대상은 “여자 고등학교 1학년 약 35명”이다. 평범한 여자 인문계 고등학생들이며 수업시간에 그리 소란스럽지는 않다. 따라서 조금만 동기를 불어넣어줘도 학습에 열의를 가질 수 있다. ......
Ⅵ. Teaching Aids
Computer & PPT , Work Sheets , a box with authentic goods, Check-list,
Copies of a sample
교수매체의 활용으로 인식되던 교육공학은 실제적인 교육문제를 해결하기 위해 가장 효율적인 방안을 모색하는 활동으로 인식되게 된것이다. 이러한 의미에서의 공학이 ‘교육의 공학’이다.
여기서 체제적인 접근법이란 문제의 해결을 위해 전체를 분석하고 이 전체 속에서 각 부분의 기능들이