Ⅰ.주제탐구체험학습프로그램 사례
1.체험학습 과제 및 체험학습장 선정
시기적으로 적합하고 의미 있는 체험학습이 될 수 있도록 탐구 주제 영역별로 지도 교사와 협의를 통해 다음과 같이 체험학습 과제와 체험학습장을 선정하였다.
(1) 각 교과별 과제 분석으로 발췌한 ‘교과별 체험학습 과제
Ⅰ. 이야기지도학습프로그램
1. 활동
(1) 소집단(4인1조) 학습 형태를 구성한다.
(2) 지리부도, 국어사전, 백과사전 등의 다양한 참고 자료를 폭넓게 활용할 수 있게 한다.
(3) 친인척 가정을 방문한 경험을 발표한다.
※ 발표 요령
① 객관적 자료를 활용하여 발표하도록 한다.
② 지리, 문화 등의 사회
프로그램
1) 내용
유아가 자신에 대한 자부심을 가지고 스스로에 대해서 긍정적으로 인식하며 자신의 강점과 약점을 파악하고 자신에 대해 여유를 가지고 대인관계를 유지할 수 있도록 프로그램이 구성되어 있다.
2) 구성
자기확신 프로그램은 초기단계에서는 유아가 자기 자신에 대해 객관적으로
Ⅰ. 체험활동지도(교육)프로그램 사례
1. 사제동행 극기훈련
1) 목적
교사와 학생 간에 친밀한 관계 형성을 도모하여 학급 공동체에 대한 소속감을 증대시키고, 어려운 친구를 도와주고 친구들과 협동하여 힘든 상황을 이겨내는 극기심을 길러 자신감을 갖게 한다. 아울러 많은 시간 동안 교사나
1. 압화 만들기
1) 목적
주변의 꽃이나 식물을 이용하여 압화를 만들 수 있다.
2) 프로그램 적용일
7월 6일 금요일
3) 프로그램 적용 시 나타난 행동
학교 주변에 있는 꽃과 나무잎을 점심시간을 활용하여 학생들과 같이 채취해서 책갈피와 압화기에 정성껏 하나씩 넣고 준비해온 재료로 수업
교육보조강사의 활용
취업교육을 비롯한 각종 교육프로그램 진행 시 프로그램 강사 이외에 강의진행을 보조하고 수강생들의 고충이나 어려움을 대변하는 다국적 교육보조강사가 필요하다. 이는 교육수강생들의 수업 효과 제고에도 도움이 될 뿐만 아니라 이 자체가 여성 결혼이민자의 새로운 일자
교육모델은 주로 외국의 교육모형을 도입 ․ 사용하거나 혹은 우리 실정에 맞게 변형하여 사용하고 있다. 대표적인 외국의 기업교육 모형은 1950년대에 미국 군대에서 프로그램학습법을 사용하다가 이를 개선하여 1974년에 미국 국방부가 군인교육의 효율성을 높이기 위하여 개발한 수업체제설계모
교육과정 평가의 개념
교육평가라 하면 흔히 학생들의 성적평가만 생각하기 쉽다. 하지만, 타일러(Tyler, 1969)는 교육평가의 과정을 본질적으로 ‘교육과정과 수업프로그램에 따라 교육목표가 실제로 어느 정도나 실현되었는지를 밝히는 과정’이라고 하였다. 즉, 교수학습 활동과 교육목적의 연계,
한다.
Ⅱ. 본 론
1. 교육평가의 일반적인 절차에 대해서 간단히 설명하시오
1) 교육평가의 일반적인 절차
타일러(Tyler, 1969)는 교육평가의 과정을 본질적으로 ‘교육과정과 수업프로그램에 의하여 교육목표가 실제로 어느 정도나 실현되었는지를 밝히는 과정’이라고 하였다. 즉 교수학습
③ 학습자 및 상황 분석
● 학습자를 분석하자.
상담원들마다 이 문제 발생에 대한 인식도 다르고, 고객을 응대함에 있어서의 인식과 그 태도의 수준도 전부 다르기 때문에, 교육프로그램의 수준과 프로그램의 실시 후 개선 행동의 측정을 위해 상담원들의 현재의 상황 인식과 실제 근무시의 태도