2. 사회학적 상상력
1) 개념
사회학적 상상력은 사회학에서 사용되는 핵심 용어로 거시적인 사회와 그에 속한 개인의 행위로부터 형성되는 관계를 인지해 내는 능력을 말한다. 여기에는 사회 내 개개인의 특성과 역사적 변천 사이의 관계를 인지하는 능력과 더불어 사회 내 인과관계가 해당 사회에 어
Ⅰ. 서론
우리는 일상에서 상상력에 대해 쉽게 이야기하지만 그 개념을 뚜렷하게 정의하기란 쉽지 않다. 사전에서는 실제로 경험하지 않는 현상이나 사물에 대하여 마음속으로 그려보는 힘이라고 정의하고 있으나 일반적으로 독창성, 창의성을 말할 때, 혹은 실재하지 않는 것의 허구, 몽상이나 지
2) 이론적 기초
(1) 이론적 배경 : 슈타이너의 인지학
발도르프 학교를 알기 위해 기본적으로 슈타이너(Steiner)의 이론을 이해해야 한다. 그는 발도르프 교육의 이론적 기초를 인지학(Anthroposo-phy)에 두고 있다. 인지학은 그리스어의 ‘anthropo’와 ‘sopia’를 어원으로 하며 문자 그대로 해석하면 인간의 지
여기어 진다 그런 교육을 주장한 학자가 슈타이너이며 그는 발도르프프로그램을 개발하여 교육학에 있어 새로운 이정표를 세웠다. 이 장에서는 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하기로 하자.
이론가들이 비관주의적인 태도로 소극적 유토피아론을 펼친 데 비해, 마르쿠제는 적극적 유토피아론을 전개하려는 시도를 보여주고 있다. 그렇다면 유토피아적 의식의 존재 가능성은 어디에서 찾을 수 있는가? 마르쿠제는 프로이트 이론의 수용과 재해석을 통해 자신의 유토피아론을 구성하고 유토피
Ⅱ. 본론
1. 역사와 이론적 기초
1) 역사
독일 슈투트가르트 발도르프-아스토리아 담배공장의 사장인 몰트(Emil Molt, 1876-1936)는 사회문제에 깊은 관심을 가졌으며 그의 고용인들로부터 높이 평가받고 있었다. 그는 1차 세계대전과 같은 재앙은 잘못된 교육 탓이라고 하였다. 몰트는 고용인들의 자녀교
Ⅱ. 본론
1. 역사와 이론적 기초
1) 역사
독일 슈투트가르트 발도르프-아스토리아 담배공장의 사장인 몰트(Emil Molt, 1876-1936)는 사회문제에 깊은 관심을 가졌으며 그의 고용인들로부터 높이 평가받고 있었다. 그는 1차 세계대전과 같은 재앙은 잘못된 교육 탓이라고 하였다. 몰트는 고용인들의 자녀교
2. 판타지 문학 연구 학자의 이론
(1) 토도로프의 정의
현대에 들어 판타지, 또는 판타지 문학에 대하여 본격적으로 연구하고, 정의를 내린 사람이다. 구조주의 문학 이론가로 잘 알려진 토도로프는 1970년 “환상 문학 입문”을 출간하여 환상 문학의 경계와 범주, 그리고 그 미학에 대한 이정표를
이론적 기초에서부터 교육과정에 이르기까지 다양한 측면에서 설명해보고자 한다. 아울러 이를 토대로 한국 유아교육 현장에 적용할 경우 강점과 약점에 대해서도 같이 논해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 영유아프로그램의 개요
영유아의 특성을 고려하여 발달에 적합한 영유아프로그램을 실행
통섭의 응용
통섭은 학문 분야에서만 적용되는 개념인가?
통섭은 학문 이외의 분야에도 적용될 수 있는 개념이다.
통섭의 개념을 바탕으로 sf문학과 과학 간의 관계를 연구
과학과 예술의 접점
재현(reproduction)을 추구한다.
Ex)과학→예술 : 쇠라 – 색채이론: 상보색 점 이용 , 점묘법
Ex)예