학습장애란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 혹은 산수계산 능력에 심한 곤란을 나타내는 여러 종류의 장애집단을 총칭하는 말로, 이러한 장애는 선천적이거나 중추신경 장애 때문일 것으로 추정된다. 학습장애가 감각장애, 정신지체, 사회 및 정서장애 등의 다른 장애조건이나 환경적 영향과 함께 일어
2. 특수아동을 위한 법의 내용
① 미국 장애인 교육법
PL94-142(1975, 전장애아 교육법 Education for All Handicapped Children Act) : 6-21세 아동에게 적절한 무상교육제공, 장애아동과 부모의 권리 보호, 개별화 교육계획안, 최소제한환경
PL101-476(1990, 장애인 교육법 Individual with Disabilities Education Act) : 장애보다 사람
1발 달 장 애
발달장애(Developmental Disabilities)는 일반적으로 아동의 정상적인 발달이 지연 또는 지체되는 것을 말하는데 정신장애나 신체장애의 결함에 기인하며, 22세 이전에 나타나고 무한으로 지속될 수 있는 것을 말하며, 자기보호(self-care), 수용언어와 표현언어, 학습, 이동능력(mobility), 자기지향(s
이 사회 구조 속에서 남성보다 여성이 불평등하고 장애인이 비장애인보다 차별 받는 상황 안에 장애 여성이 존재함에도 불구하고 존재하지 않는 듯 논외로 취급되며, 이중적 고통에 시달리고 있다. 그래서 비장애 여성과 장애 남성보다 빈곤할 수밖에 없는 것이 현실이다. 출산, 육아, 보건, 위생이나
Disabled: SSI)
보조보장 소득은 1972년에 개정된 사회보장법에 의해 입법화되어 1974년부터 실시되기 시작한 프로그램으로, 그 전까지 연방정부와 부정부가 재정을 반반씩 부담하고 주정부가 운영을 맡아 하던 OAA(Old Age Assistance), AB(Aid to Blind) 그리고 APTD(Aid to Permanently and Toraly Disabled)를 통합하여 연방정부
Ⅰ. 학습장애(learning disability)란?
(1) 미국의 학습장애 전국 연합위원회(NJCLD)
학습장애는 여러 다양한 장애 그룹을 지칭하는 포괄적인 용어로서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 논리적 사고나 수학 능력을 습득하거나 사용하는데 심한 어려움을 겪는 장애를 말한다. 이런 장애는 개인의 내적 요인에 의해
NJSLD의 정의
학습장애 학생들에 관한 10개 전문 기구의 대표로 구성된 국립학습장애연합회(National Joint Committee on Learning Disabilities)는 학습장애에 대한 연방 정의가 다음과 같은 몇 가지 본질적인 약점이 있다고 주장하였다.
1. 성인을 배제시킨 점
2. 기본 심리과정이라는 용어를 사용한 점(너무 광범위
Ⅰ. 개요
장애를 보는 이론적 관점에는 첫째, 사회진화론과 우생학이 있다. 유전적 특질로 인해 장애가 전승된다는 우생학 이론에 기반을 둔 사회 진화론의 관점이다. 즉 부적격자나 열등한 자를 배제하여 우성인자에 의한 세대진화가 가능하다는 전제하에 장애인은 열등자 혹은 제거되어야 할 대상
Ⅰ. 장애의 정의
1. 기능적, 형태적 장애(impairment)
인간의 언떤 조직이나 기관에 결합이 생긴 것을 말하는데 시각장애, 청각장애, 운동장애(지체부자유), 내장질환 등의 병리학적 장애이다.
2. 능력장애(disability)
여러 가지 기능, 형태적 장애가 있다고 해서 곧 지적, 정서적, 사회적 제능력에 장
Disabled Women No.6, 1997/오혜경, 1999).
2) 여성장애인의 이중차별에 대한 정의
Fine과 Asch(1988)는 여성장애인을 제한된 사회적 역할과 가치 규정된 성인의 역할을 성취하는데 필요한 제도적 수단의 부재로 인해 “역할상실(roleless)"을 경험하는 사람으로 개념화하였다. 사회에서 여성들의 지위는 낮을 수밖에