방법 및 문제의 수 준을 높인다.
다. 평가 결과의 활용
(1) 평가 결과는 선수학습의 정도나 성취 수준의 진단, 교수․학습 계획의 수립 등에 활용한다.
(2) 평가 결과는 수업 목표 진단이나 교수․학습 개선 자료로 활용한다.
(3) 평가 결과는 인성 교육이나 진로 지도에 활용한다.
증가했다고 보고하였다.
또한 현행 초등학교 교과서에서 거의 대부분의 교과들을 약간만 조정하면 역할놀이 상황으로 바꿔 수업을 전개할 수 있으며, 수업모형이 많이 나와 있지만 아동들의 호기심 및 흥미를 유발하여 수업을 진행하고 나아가 아동들의 발달에 큰 영향을 줄 수 있는 수업이 다른
「학교 주 5일제 경영」의 도입은 아동․학생의 바람직한 인간형성을 꾀하는 관점에서, 가정과 학교 및 지역사회의 교육전체의 본연의 자세를 다시 평가하는 계기로 받아들이고 상호의 교육력에 충실을 꾀할 필요가 있다. 이와 같은 관점에서 볼 때 교육의 과제는 앞으로의 사회변화에 대응하여 아
관 : 다양한 학습을 위한 선택적 교육수단
으로서의 텍스트관
에포크 수업
어떤 교과를 주요수업으로 정하고, 그것을 매일 아침
2시간씩 3-4주간, 또는 5주간에 걸쳐서 행하는 것이며,
동일한 교과를 몇 주간에 걸쳐서 행하는 특이한 수업
학습한 것을 기억하게 하려는 것이 아니라,
Ⅰ. 들어가며
20x1년 x일, 상대 학생 A와 A의 친구인 문과대 학생 L은 수많은 사람들 속에서 종합관의 교양 수업을 마치고 청경관으로 내려왔다. 그들은 매우 오랜만에 만났기 때문에 대화를 나누고 싶었고, 또 이른 등교시간에 아침을 거르게 되어 항상 그러하듯 교양 수업이 끝나는 10시 40분이면 이들
관한 체계적인 탐색활동과 능동적인 표현 활동을 통해 느낌과 생각을 창의적으로 나타낼 수 있도록 한다.
셋째, 미술품에 대한 개인적인 반응이나 판단을 존중하고, 창의적이며 비판적인 사고력을 가지도록 한다. 또, 역사적, 문화적 맥락에서 미술을 이해하고 애호하는 태도를 가지게 하며, 전통 미술
2.국어 수업 설계와 주요 변인
1)교수자
➀국어(교육)관수업 교수학습 전반에 걸쳐 의식적, 무의식적으로 큰 영향을 미침.
ex)규범적 국어관 vs 기술적 국어관
➁국어교과, 학습자에 대한 이해 정도에 따라서 수업 설계와 실행은 큰 차이를 보임.
ex)국어 교육이 통합적인 표현이해
●● 구성주의가 대두된 사회적 배경 ●●
오늘날 사회는 더욱 복잡하고 다양한 형태를 띠고 있다. 이에 따라 교육의 분야에 있어 서도 이러한 변화에 발맞추어 새로운 학력관에 기초한 교과교육의 창조가 강하게 대두되어 학습자의 가능성을 펴는 수업의 창조, 학습자의 편에선 수업관에 의한 학
======================== ●● 구성주의가 대두된 사회적 배경 ●●
오늘날 사회는 더욱 복잡하고 다양한 형태를 띠고 있다. 이에 따라 교육의 분야에 있어 서도 이러한 변화에 발맞추어 새로운 학력관에 기초한 교과교육의 창조가 강하게 대두되어 학습자의 가능성을 펴는 수업의 창조, 학습자의 편에선
수업에서 일상적으로 일어나는 활동들이 요구하는 인지적 과정에 초점이 맞추어졌다. 따라서 비녜의 첫 지능검사는 기억력, 주의집중력, 이해력, 변별력, 그리고 추리력에 관련된 인지과정을 측정하는 것이었다. 그리고, 지능검사가 가지고 있는 가장 핵심적인 가정은 지능이라고 알려진 인간의 능력