Ⅰ. 개요
독서는 다른 사람들과 더불어 살아갈 수 있도록, 아동의 사회화를 통한 성장을 도와준다. 곧 독서 공동체를 형성하여 독서 경험을 교환하고 깊이를 더해 가는 가운데 지식 국가, 혹은 지적 사회를 지향해 갈 수 있는 에토스 형성을 북돋울 수 있다.
또한 제7차 교육과정 개정의 방향의 두 번
Ⅰ. 서론
아동은 세상을 이해하는 나름대로의 틀을 가지고 있는 적극적인 사고가이고 교사는 아동들이 스스로 학습하는 상황을 유도하는 학습의 조력자로 본다. 따라서 학습과정에 아동들이 직접 적극적으로 참여할 수 있도록 학교의 교육과정 즉, 열린학교나 열린 교육, 발견학습 등을 구성해야 한
Ⅰ. 독서활동(독서교육활동)의 사례1
1. 교실 속의 책방 꾸미기
1) 이렇게 실천했어요
(1) 학급 어린이들이 집에서 다 읽은 도서를 기증할 수 있도록 가정 통신문을 발송하여 학급 문고를 수집하였으며, 모두가 학급 문고의 주인이라는 의식을 심어주어 학급문고를 아끼는 마음이 내면화되도록 하
Ⅰ. 서 론
시는 우리의 마음을 움직인다. 시 속에 희로애락이 깃들어 있어 내면의 심성을 자극시킨다. 따라서 시는 모름지기 세상을 담고 있어야 한다. 시가 세상을 담고 있어야 한다는 것은 시를 쓰는 시인이 세상을 관심 어린 눈으로 바라 본 후 써야함과 동시에 시를 읽는 독자가 시를 읽은 후 세상
할아버지는 땅을 파 보았습니다. 신기하게도 땅 속에는 금화로 꽉 찬 항아리가 있었습니다. 할아버지는 깜짝 놀랐습니다. 집으로 돌아온 할아버지는 할머니와 금화를 세고 있었습니다. 그 때, 그 모습을 보게 된 이웃집 할머니가 깜짝 놀라며
そりゃ、どうしたんじゃ。
그게 어찌된 일이고?
しろ
이야기 성서, 출산전서, 정체 불명의 일본 추리소설, <사랑이 메아리 칠 때>같은 저자 불명의 연애소설, 경향잡지 (카톨릭 교회에서 간행하는 잡지)따위를 읽음. 따라서 학교에서 배운 것들이 시시하게 느껴졌다. 3학년 때 <아라비안 나이트>와 셰익스피어의 <햄릿>, 중 고등학생용 자유교양신서를 만남.
생산적 복지는 옛날이야기이다. 최근 이명박 전대통령은 능동적 복지란, 크게 두 가지 의미로 생각해볼 수 있다. 우선 능동적 복지란, 기다리지 않게 찾아가는 능동성을 가진 복지를 의미한다. 모든 복지 시스템에 원스톱 복지전달체계를 구축해, 태아에서 노후까지 맞춤형 복지를 제공한다는 뜻이다.
이야기를 듣고 재구성해서 전달.
4. 단순하며 보편적인 문학.
5. 민중적이며 민족적인 문학.
(2)전래동화란?
-전승문학 중에서 동심을 그 바탕에 깔고 있는 이야기.
-옛날부터 구전으로 내려오는 작가 미상의 이야기로 민담, 우화, 신화, 전설이 포 함 된다.
....................
*창작동화특징
1.환
이야기를 말한다.
전래동화는 원전이 되는 옛이야기의 내용을 축소, 생략, 수정한 것이 많으며 문체도 구어에서 문어체로 재구성되어 옛이야기의 본질적인 성격에서 멀어진 것이 많다.
옛 이야기는 옛날부터 전해오는 이야기로 신화, 전설, 민담을 모두 이르는 말이다.
옛 이야기는 줄거리
Ⅰ. 서론
전래 동화의 시간적.공간적 배경은 우리가 범접할 수 없는 경험 너머에 있는 과거의 한 세계이다. 그러나 익숙한 이야기 유형에 기반을 두기 때문에 우리는 전래 동화의 시.공간적 배경을 쉽게 예견할 수 있다. 반면 환상동화의 배경은 각 이야기마다 독자에게 익숙하고 특별한 시공간적 배