Ⅰ. 옛날이야기(옛이야기)의 가치와 선정기준
옛이야기란 입에서 입으로 전해지는 과정에서 끊임없이 살아 움직이는 생명의 힘을 가지고 있기 때문에 사람들의 입을 통해서 끊임없이 흐르고 움직일 때에야 제구실을 다한다. 옛이야기를 다음 세대에 전하는 일은 선택이 아니라 우리 모두의 의무이다
Ⅰ. 개요
이야기의 중요성에 대해 베텔하임(Bruno Bettelheim)은 다음과 같이 말하고 있다. “마음의 고통을 받고 있는 아이들에게 우선적으로 해주어야 할 일은 그들의 삶에 의미를 부여해 주는 것이다. 이러한 의미 부여의 가장 효과적인 원천은 바로 문학에 깃들여 있는 이야기들이다. 특히 요정 이야기
Ⅰ. 성교육 교수자료(학습자료)
어린이들에게 이러한 사항을 교육해야 한다는 현실이 안타깝다. 어린이 성폭력 예방은 무엇보다도 어린이 자신이 평소에 규칙적인 운동과 체력단련을 통해 힘과 자신감을 기르는 것이 필요하다. 또한 평소에 자기주장을 분명히 하는 태도를 가져야 하며 어른들은 아동
Ⅰ. 서론
우리는 이야기를 만들어 낸다. 즉, 가능한 것을 상상하고, 그것에 관하여 이야기를 구성한다. 그리고 그러한 이야기가 존재하도록 한다. 그러므로 우리가 사용하는 말이나 이미지들은 그와 같이 강력한 것이다. 우리는 이야기 형식을 빌어 정보를 조직하는데, 이것은 바로 우리의 주변 상황
1. 動物譚
(1). 동물의 유래
매미가 된 아내
옛날에 과거를 보기 위해 열심히 공부하는 선비가 있었다. 그러나 집이 매우 가난하여, 아내가 매일 피를 뽑아다 말려서 찧어 먹곤 하였다. 어느 날, 아내가 피를 뽑아다가 멍석에 말려 놓고 또 다시 피를 뽑으러 나간 사이에 소나기가 내려 멍석에 널어놓은
1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
1)00년에서 00년까지 유치원 역사교육(옛날이야기에 대한 호기심)
지금부터 몇 십 년 전 유치원에서 배운 역사 지식을 기억해낼 수는 없다. 역
1. 독서 교육의 정의
독서교육은 각 개인이 자기 자신에 대하여 인식하고 자신의 독서능력, 독서흥미, 인간형성의 수준을 바탕으로 독서 자료를 매체로 하여 자기 생활에 충실하고 나아가 사회생활에 적응하는 인격형성을 계획적으로 도와주는 교육적인 활동이다.
독서교육은 독서지도의 넓은
옛날이야기·민담(民譚)·우화(寓話)·신화(神話)·전설(傳說) 등과 같은 설화의 종류가 아니라 그러한 것을 재구성, 고치거나 또는 그러한 특징을 동화라는 형태 속에 포용한 것이다. 그러므로 동화가 지향하는 것은 종래 있어온 단순히 어린이를 위한 이야기의 재구성이라기보다는 시 정신(詩精神)에 입
Ⅰ. 개요
전파매체의 영향으로 현실적으로는 이야기판이 잘 형성되지 않게 되었거니와, 이루어지더라도 더 이상 옛날이야기는 이야깃거리가 되지 못했고, 텔레비전으로 본 대중스타의 생활이나 인기 있는 연속극이 오히려 흥미로운 이야깃거리로 등장하게 되었다. 물론 이야기 전통의 기반을 흔든