처음 읽는 독일 현대철학
1. 요약문
<처음 읽는 독일 현대철학>은 20세기의 사상계에 매우 큰 영향을 끼친 독일 현대 철학자 12명(칼 맑스, 지그문트 프로이트, 프리드리히 니체, 로자 룩셈부르크, 마르틴 하이데거, 발터 벤야민, 테오도르 아도르노, 한나 아렌트, 한스 게오르그 가다머, 위르겐 하버마
Ⅰ. 서론
문화는 인간과 환경의 끊임없는 상호작용을 통해 형성된 가치와 믿음, 언어, 기술, 사회적 구조, 관습이다. 즉 문화는 지식, 신념, 신앙, 법률, 예술, 도덕, 관습, 그리고 사회의 구성원으로 사람이 획득한 모든 능력이나 습성의 복합적 총체라고 정의할 수 있다. 이에 전통문화는 하나의 공동
Ⅰ. 서론
과거 이슬람은 상업 도시인 메카에서 출현했다. 이슬람 이전 시대에 메카에서는 여성의 지위가 남성과 동등하지는 않았으나 많은 자유와 사회적 역할이 보장되어 있었다. 이러한 현상은 초기 이슬람 시대로 이어져 여성들도 전쟁에 참여하기도 했고, 종교 토론에 참여하여 비중 있는 역할
기독교 철학자들의 문화관
마르틴 부버의 기독교철학과 그 해석
- 부버의 <나-너> 철학에 대한 틸리히와 가다머의 해석을 중심으로
▶ 개요
1. 시작하는 말
2. 부버의 <나-너> 철학의 구조
3. 부버의 <나-너> 철학에 대한 틸리히의 문화신학적 이해
4. 부버의 <나-너> 철학에 대한 가다머의 해석학적 이해
5.
토마스 그룸(Thomas H. Groome)의
Sharing Faith 에 곤한 연구
Ⅰ. 서론
1. 문제제기와 연구 목적
교육이란 성서본문자체가 의미하는 것으로부터 시작해서 그 본문 말씀이 현대인들에게 어떤 의미를 주는지? 두 사이의 연결 문제에 항상 관심을 가지게 된다. 다시 말해, 미래의 창조적 발전을 지향하기 위해선 과
기독교 철학자들의 문화관
마르틴 부버 (1878∼1965)
마르틴 부버의 기독교철학과 그 해석
- 부버의 <나-너> 철학에 대한 틸리히와 가다머의 해석을 중심으로
개요
시작하는 말
부버의 <나-너> 철학의 구조
부버의 <나-너> 철학에 대한 틸리히의 문화신학적 이해
부버의 <나-너> 철학에 대한 가다머의 해석학
-「대학」,「논어」,「중용」 등 많은 중국 고전들이 교육의 목적, 내용, 방법을 다룸, ‘교육에 관한 글’들로 구성됨
「대학」: 동양에서 가장 오래된 교육학 고전
교육의 목적과 목표를 구체적으로 풀어쓴 내용
「논어」: 수업방법은 대화법.
학생의 개인치를 배려하는 장면으로 그려진 책.
▶서양의
우리나라는 2000년대 들어 사회복지법과 장애인복지법을 정비하여 많이 발전 하였으나 교회의 장애인 선교와 장애인에 대한 배려는 아직 걸음마 수준에 머무르고 있다.
전 인구의 20%가 그리스도인임에도 불구하고 장애인의 복음화율이 4∼5%에 머물러 있다. 한국교회의 장애인 문제에 대한 무관심한 인
기독교교육학의 학문적 성격을 띠고 있고 "기독교교육" 이라 불리우는 모든 형태의 교육 행위가 근거하고 있다. ① 신학적 준거, ②교육학적 전제, ③ 사회과학적 이론에 대하여 구체적이며 분석적인 연구가 단순한 응용이나 실행이 아닌 실천적 차원의 연구가 수행되어야 한다고 주장한다.
기독교교
교육은 여행이고 교사는 안내자로써 함께 여행하는 과정으로 그 과정의 책임자로 활동하는 사람이 교육지도자와 교사라는 말이 있다. 먼저 기독교교육에서의 공동체성은 무엇보다 삼위일체 되시는 성부와 성자와 성령 하나님이신 삼위일체 하나님의 공동체를 우선 꼽을수 있겠다.
요한복음 10 : 30에