Ⅰ. 서론
우리 나라의 유치원 표준교육비에는 규모의 경제가 작용함을 확인할 수 있었다. 특히 표준교육활동경비의 경우 1학급 규모 유치원의 표준교육활동경비를 1.00으로 하였을 때 7학급 규모 유치원의 소요 경비의 증가지수를 보면 설비비는 3.09, 교구비는 4.26, 재료비는 6.95, 총계는 4.59로 나타났
Ⅰ. 개요
유아교육의 공교육화를 위해서 유치원 1년을 기간 학제화하고 만 5세아는 무상교육을 실시하며 점차 그 연령을 확대해 간다. 의무 교육화는 유아들의 요구와 특성에 맞는 유치원 선택의 제한, 형식화, 획일화와 문제점을 초래할 수 있으므로 공교육성을 갖기 위해 기간 학제화, 무상 교육을
유치원학년: k-grade)으로 포함시키려는 ‘유아학년제’는 철회되어야 마땅하다.
유아교육계의 강력한 저항에도 불구하고 강행된 조기입학제도는 시행 이후 계속 입학 자수가 줄어들어 전체 취학 대상자의 1.2%만이 취학하는 등 부모로부터 크게 외면당하고 있는 실정이다. 실제로 만 5세 조기 입학자는
Ⅰ. 서론
교육의 형평성 제고를 목적으로 한 정책의 경우에도 정책의 실효성을 높이는 데 유의하여야 한다. 그렇지 않으면 엄청난 재원만 낭비하고 실제로 의도한 형평성 제고에도 거의 기여하지 못하는 결과를 초래할 위험이 높다는 것이다. 이러한 위험성은 다양한 경로를 통하여 실현될 수 있다.
Ⅰ. 개요
교육은 인간 행동을 바람직하게 변화시키는 것이라고 보면, 어떻게 변화시킬 것인가에 대한 목표를 설정하고, 변화를 줄 수 있는 교육계획을 수립해야 하며, 수립된 교육계획을 운영하고 평가하는 일련의 과정을 거치게 된다.
이러한 교육활동을 하기 위해서는 교육의 대상인 학생과 교육
특색 및 역점사업
- 특색사업
: 유아의 행복한 삶을 지원하는 전통놀이 활동
- 역점사업
: 기초체력 향상을 위한 운동장 활동
2. 교육환경 영역 < 2.1. 교육환경의 적합성>
[지표9]
실내 흥미영역의 구성이 적합한가?
실내 공간의 전시 및 게시가 교육적,심미적인가?
[지표10]
실외 공간에는
유치원은 교육법에 학교로 명시된 1949년에 이미 국가가 관리하는 공교육제도에 들어온 것이다. 즉 공교육의 첫 번째 개념인 국가의 교육적 관리운영제도에 이미 들어와 있는 것이다. 또한 유치원교육은 초중등학교와 마찬가지로 국가수준의 교육과정을 제공하고 이를, 지도 장학하고 있다. 국공립유치
유치원 교육을 무상으로 하되 대통령이 정하는 바에 의하여 순차적으로 실시한다고 규정하고 있어 사실상 공교육을 위한 체계가 법률상으로는 마련되어 있다고 볼 수 있다. 그리고 유아교육 진흥법 제 6조에서 우리 사회에서 요구하는 다양한 유형의 유치원 수업 과정--반일제, 시간 연장제, 종일제--대
유치원에서 0~2세를 받아야 하는지 걱정한다. 그러나 공립병설유치원에서는 현재도 1학급을 혼합연령으로 운영해 0~2세가 다닐 수 있는 여건이 마련돼 있지 않다. 다만 인근에 어린이집이 없다는 전제로 여건이 충족되는 공립단설유치원에 공모하여 3~5세 유아와 0~2세 영아가 함께 다니도록 할 방안을 마
유치원에서 0~2세를 받아야 하는지 걱정한다. 그러나 공립병설유치원에서는 현재도 1학급을 혼합연령으로 운영해 0~2세가 다닐 수 있는 여건이 마련돼 있지 않다. 다만 인근에 어린이집이 없다는 전제로 여건이 충족되는 공립단설유치원에 공모하여 3~5세 유아와 0~2세 영아가 함께 다니도록 할 방안을 마